蜜蜂教学设计一等奖 [蜜蜂教案]

1蜜蜂教学设计一等奖［蜜蜂教案］课题蜜蜂课型讲读课文授课时间 2课时教学目标知识与技能：1. 会认本课“概、阻”等 8 个字，会写“蜜、蜂”等 12 个字，理解相应的词语。2. 学习默读课文,感受说明时语言运用的准确,并能积累好词佳句。过程与方法：1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，展开想象来理解课文，体验情感。2. 展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验，交流。情感态度价值观：学习法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。教学重点理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。教学难点感受说明时语言运用的准确,并能积累好词佳句。第一课时教学目标 1.会认本课“概、阻”等 8 个字，会写“蜜、蜂”等 12个字，理解相应的词语。2.正确、流利地朗读课文，初步了解蜜蜂辨别方向的能力。2教具准备教学课件搜集有关蜜蜂的资料教学设计设计意图导入一、创设情境，导入新课。1．（课件出示 2）出示放大的蜜蜂彩图。提问：谁能介绍一下有关蜜蜂的情况？（（）分钟蜜蜂不仅采蜜，而且采集花粉。它的脚就是它的好帮手；蜂在采集花蜜时，对花朵是有选择性的。它的采摘对象是盛开的花朵，因为此时花蜜或分泌物的含量是比较丰富的；工蜂是辛勤的劳动者，在短暂而又忙碌的一生中，它不仅养育了幼蜂，照顾了蜂王、雄峰，更为人类献上了甘甜的蜂蜜。蜜蜂具有很强辨别方向的能力）今天，我们学习的课文就和蜜蜂的辨别方向有关。板书课题，齐读课题（板书：14 蜜蜂）。3.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？根据学生具体情况，预设以下几种问题：（课件出示 3）本文是怎样介绍蜜蜂的辨别方向的能力的？作者是怎样验证蜜蜂具有辨别方向的能力的？【设计意图：出示图片，调动学生的生活体验，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。】新课教学（）分钟二、初读课文，自学生字。1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。3. 试着读课文。4. 指名分自然段朗读课文。35.在学生读课文的过程中，（课件出示 4）蜜蜂辨认阻力跨进包括检查沿途大概逆风陌生超常准确无误指名读这些词语，生字的读音：注意读准：平舌音“阻”，翘舌音“查超”，前鼻音“辨检”，后鼻音“蜂”。5.学习生字。（1）（课件出示 5：生字田字格课件:）蜜蜂辨...