条形统计图(1)——垃圾分类与减量学科融合教学设计

-1-垃圾分类和减量跟你与小学数学学科融合教学设计—四年级数学上册《条形统计图(1)》教学设计教学内容：条形统计图 P94-95教学目标：1. 经历用数字、图形、统计表和条形统计图来表示数量不同方式的对比过程，体验条形统计图表示数量多少更直观，便于比较的优势，体会学习条形统计图的必要性，同时体会垃圾分类和减量的必要性。2. 了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对数据做简单的分析，能根据要求正确的画出条形。3. 培养养学生观察条形统计图的能力与思考问题的习惯，提高应用数学知识解决条形统计图中问题的能力，培养学生垃圾分类和减量的习惯。教学重点：了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对数据做简单的分析，能根据要求正确的画出条形。教学难点：了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对数据作简单的分析，能根据要求正确的发作条形，正确的进行垃圾分类和减量。教材分析：学生经历用数字、图形、统计表来表示数量不同方式的对比过程，为学习条形统计图(1)打下了基础；学生进行了垃圾分类与减量的学习，有一定的实际操作能力，能很好地进行统计图表的学习；此课的学习是以后学习统计图的基础，同时通过学习能让学生认识到垃圾分类与减量的重要性和必要性，能更好的培养学生垃圾分类与减量的习惯。学情分析：学生经历了用数字、图形、统计表来表示数量，具有一-2-定的垃圾分类和减量的知识，进行了垃圾分类和减量的活动，便于更好地学习条形统计图。教学手段：自主探究、合作交流式教学教法：采用情境教学法、探究式教学法学法：自主探究、合作交流式教学法教学准备：（老师）相关垃圾分类和减量、条形统计图的 PPT 课件（学生）垃圾分类统计表、统计图（空图）教学时间：1 课时教学过程：一、情境引入，激发兴趣1、出示环卫工人清理垃圾的情景和垃圾填埋场的情景。2、让学生谈谈自己观看后的体会，引导学生明白垃圾分类和减量的重要性。3、同学们都想让环卫工人不那么辛苦，垃圾填埋场的垃圾少一些，谁能说说如何把垃圾分类投放，达到合理利用，减量的目的？4、今天我们就一起来看看垃圾分类和减量中蕴涵着哪些数学知识。［板书：条形统计图（1）］设计意图：通过学生熟知的生活情境引入，激发学生的好奇心，为新课的开展奠定情感基础。二、探究新知1. 收集数据。（1）出示垃圾分类表，填写垃圾分类表。（2）学生对照正确的分类方法，根据分类表，汇报所获得的信息。生 1：垃圾可分为可回收垃圾...