学案在《机械基础》教学中的应用摘要：当前中职《机械基础》课程内容广，学生学习难度大，在实际教学中还存在不少问题亟待解决
学案在老师和学生之间搭起了一个很好的平台，有效地调动了学生学习的积极性，激发了老师的热情，课堂效率有了很大改善
关键词：机械基础；学案；应用《机械基础》第五版主要内容包括机械传动、常用机构、轴系零件及液压传动和气压传功等方面的基础知识
教材在修订过程中融入了先进的教学理念和教学方法，注意将理论知识形象化、生动化
通过一段时间的教学体验和讨论，我深刻认识到了课程的重要性和必要性
但同时也清醒地看到，在实际教学中还存在不少问题亟待解决，缺少一个系统、科学的课改平台和抓手
这些问题和矛盾在教学中的具体反映就表现为课堂教学的低效
因此，我们必须把提高课堂教学效率、打造高效课堂作为深化推动教育教学的突破口，而“学案导学”教学模式就是一个很好的突破口
一、“教案”和“学案”的区别传统的教案是专为的“教”而设计，而忽视了学生如何“学”，缺少公开性和透明度
这样学生在上课前对老师的教学意图无从了解，学生上课只能是一种被动接受，这样的教学与发挥学生的主体性、提高学生素养的要求是很难适应的
“学案”是建立在教案基础上针对学生自主学习而开发的一种学习方案
它能很好地传递的授课目标和意图，让学生学习能有备而来，在教学过程中，老师扮演的是整体活动进程的调节者和局部障碍的排除者角色
它可以指导自主学习，培育学生的创新精神，让学生体验成功的欢乐，对转变老师角色，培育学生能力均起到了十分重要的作用
二、“学案”设计的原则和内容“学案”的编制大体应遵循自主性、导学性、问题性、层次性和探究性的原则，既能突出学生的主体，让学生在问题的引领下进行探究性学习，又要根据所涉及的课堂内容，进行必要分层，体现知识的逐步生成过程，同时兼顾关注不同层次学生的不同需求
“学案”的具体内容应该具备明确的学习目标
