对于小学音乐课堂教学中老师评价现状调查报告范文小学音乐课堂教学中老师评价现状的调查报告临澧县实验小学向运华引言在小学音乐课程标准实施的过程中，如何促进学生全面开展的评价体系，如何使老师的课堂教学评价更为有效，就成为非常有现实意义的讨论课题。为此开展了一次非常有意义的调查。一、调查目的新课程改革提倡“立足过程，促进开展”的课程评价，强调我进行了建立促进学生全面开展的评价体系，在综合评价的根底上，更关注个体的进步和多方面的开展潜能。为此我们学校开展了省级课题《课堂中老师评价艺术的讨论》，为了配合课题讨论，提高课堂教学效率，改进教学方法，使学生们得到更多的东西，作为课题讨论小组的成员，我进行了此次问卷调查。二、调查的根本情况〔一〕调查内容 A〔老师〕主要从以下几个方面展开调查：1、在课堂教学中，你对学生的学习状况是如何评价的？2、课程教学中，你是否把学生的学习过程与结果结合起来进行评价？3、课堂教学中，是否肯定评价比否认评价多？4、课堂评价中，你对学生的评价行为是否单一老套？5、你感觉你的课堂评价是否恰当？BB〔学生〕主要从以下几个方面展开调查：1、当你在课堂上出错时，最大的希望是获得老师怎样的评价？2、老师对你的评价你是否明白？3、老师对你的评价是否中肯？能感受到欢乐吗？4、你的自信心和学习动力强大吗？5、你的学习习惯好吗？遇到学习难题你会怎么做？〔二〕调查时间：2024 年 9 月 19 日〔三〕调查地点：临澧县实验小学〔四〕调查对象：实验小学老师、四年级学生〔五〕调查方法：采纳问卷调查法〔六〕调查人：向运华〔七〕调查过程：此次调查在老师中发放了 20 份问卷，在四年级随机发放了 40 份问卷，采纳无记名方式，回收有效问卷总共 60 份，回收有效率为 100%。三、调查结果与分析 A、、通过对老师的调查结果分析：1、老师对学生的评价主要局限于维持纪律，按时完成教学任务上，没有更好地鼓舞、促进学生健康而全面地开展。2、老师在课堂教学中的评价更多的注重结果，很少把学生的学习结果与过程结合起来进行评价。3、在评价中老师对学生的肯定评价和否认评价几乎一样多。4、老师对学生的评价一般比较老套、单一，不够新颖、多样。5、大局部老师觉得自己的评价有点笼统空乏，缺少血肉。B、通过对学生的调查结果分析：1、20%的学生希望能委婉而友善的批判，80%的学生希望老师指出纠错的方法并鼓舞自己纠错。2、55%的学生不是很明白老师对自己的...
