口语课教案教学目的：让学生理解该段的生词，让学生熟练应用该课的句子教学难点：熟练应用“周末干什么了？”的句子教学重点：熟练应用“周末干什么了？”的句子教学对象：汉语初级的留学生教学过程： 1 导入 大家好，今日是星期一，想问问大家昨天和前天都干什么了啊？来到中国有很多好玩的事物吸引大家吧？是不是很想把自己去过的地方，做过有趣的事情跟大家分享呢我们今日就来学习这一课，通过这一课的学习，大家以后聊起自己的业余生活就会顺利多了。好，我们们来学习《周末干什么了？》 2 生词和表达方式周末过得好吗？ zhōumòguòdéhǎomā上午 shàngwǔ 下午 xiàwǔ 见面 jiànmiàn 彼此面对相见看电影 kàndiànyǐng 有意思 yǒuyìsī 【有趣 没有意思】百货商店 bǎihuòshāngdiàn 【商店，商场】很多 hěnduō 表示程度相当高，相当多一起 yīqǐ 一同，至少两个人共同做某事请一位同学朗读生词，同时要求其他人尽量不看书，自我检查预习效果。让学生自己发现哪些词记得清楚，哪些词记得不太清楚。老师拿着书和笔走到学生中间，把该学生读得不准或读错的词圈出来，尽量让该学生顺着读完，实在读不出再进行领读。（可以找班上程度比较好的学生，学习比较用功的学生进行朗读生词）老师可以重读生词，让全体学生跟读，假如在那个词上学生声音比较零乱，老师可以重点纠正该词，重复 2、3 次。（注意时间） 3 由老师来朗读课文两遍【一快一慢】之后老师念一句，同学看书复述一句。然后不看书复述。【锻炼记忆力与复述能力】给学生几分钟时间读课文。把全班分成两组对话，然后对换。最后让同学分角色对话。 4 时间类的词语引申 中午，昨天，明天，后天,星期一～星期天 白天，晚上 活动 看书，听音乐，看小说，听摇滚乐 写信 学习 洗衣服等 让学生用这些词造简单的句子，如：昨天我看小说了。后天我去学校上课。【这个是将来时，所以不能用了】 书，小说有意思吗？ 5 游戏 第一个只背诵第一句话，第二个人背诵前两句，以此类推。第 7 个人背诵全文，可以分组竞赛。 周末干什么了？ 【这个句子是过去式的，其标志是“了”】 A 你好，李丽。 B 你好，王明。周末过得好吗？ A 很好，李丽，你周末的都干什么了？ B 昨天上午和朋友见面，下午一起去看了电影，聊了聊天。 A 电影有意思吗？ B 嗯，很有意思。王明，你都干什么了？ A 我去了百货商店。在百货商店买了很多东西，还...
