对我国大学生职业生涯教育模式的探讨摘要：目前，大学生就业难已经成为社会关注的普遍问题
如何实现高校毕业生充分就业，如何顺利开展大学生职业生涯教育将成为高校职业生涯规划工作的首要任务
本文通过对目前大学生职业生涯教育模式的概况、存在的一些问题的分析，提出了有效运行模式的思考与建议
关键词：大学生职业生涯模式一、我国职业生涯教育模式的概况（一）我国职业生涯教育的模式
我国高校在开展大学生职业生涯教育的理论讨论和实践进展过程中，提出了不少大学生职业生涯教育新模式，如北京师范大学提出的“全过程职业生涯规划”模式，即大学一年级开展成才教育指导，二年级实施素养指导，三年级进行择业观指导，四年级着重就业政策和技巧指导；安徽工业大学提出了“三向教育”模式，即入学时的专业方向教育，在校时的形势导向教育，毕业时的择业去向教育等，这些新模式的产生，受到了良好的指导效果
从总体上来看，中国大学生职业生涯规划指导经过了几年的进展，初步形成了以就业管理为指导思想，以人—职匹配理论为指导理论，指导对象主要是大学毕业生，内容上以政策宣传、求职技巧介绍为主的现行模式
随着我国大学生就业指导的理论学习和实践的进一步进展，目前进展生涯辅导的大学生职业生涯规划模式、全过程渗透的大学生职业生涯规划模式、全程指导的大学生职业生涯规划模式从理论探讨上得到普遍认同，而且以不同程度和方式在高校的大学生职业生涯指导实践中得到进展应用
（二）当前职业生涯规划的效果分析
我们可以考虑大学生职业生涯教育的效果的观察点是：参加职业生涯教育的学生人数，学生对职业生涯教育的评价和短期效果就业率、长期效果的就业质量跟踪讨论（学生再评价，用人单位评价）
从学生收益面来看，大学生在校期间都接受了不同程度的职业生涯教育，对在职业生涯教育进展状况较好的学校就读的学生而言，有部分学生接受了服务、咨询形式的个体指导；部分学生还学习了生涯规划方法，接受
