敏感期是蒙特梭利早教的一个重要思想，孩子在不同发展阶段有不同敏感期，尊重孩子内在的需求，及时捕捉并帮助孩子渡过每个敏感期是父母应该做的
一直以来，我在轩儿的身上实践这一教育理念，自我感觉还是有所收获的，于孩子，她的愉悦的状态较其他孩子多；于大人，更能理解和善待孩子，亲子关系比较和谐
这也是我向朋友们推荐罗瑞雪的原因，她是蒙氏思想本土化的先驱者，她的《爱和自由》和《捕捉孩子敏感期》是我的床头书
大约半个月没给孩子写记录了，但孩子的发展真的可以用日新月异来形容
回顾轩轩 3～4 岁这一年的发展，对照罗瑞雪的《捕捉孩子敏感期》一书，总体上看来，孩子各方面发展多不错
“执拗——秩序敏感期后，儿童形成一种秩序的内在模式，一旦成人破坏这一秩序，儿童就会哭闹、焦虑，表现出不可逆性”
——轩轩的主意较同龄的孩子大，这一点上轩轩表现得更突出，更易焦虑，这也要求我们对她更多理解，在不原则的事情上给予她最大的自由空间
“色彩——开始对色彩产生感觉和认知，并开始在生活中寻找不同颜色”
——轩轩的色彩感发展的很好，幼儿园的绘画兴趣班轩轩的画常常受到老师表扬记得有天晚上，妈妈带着轩轩做游戏，妈妈“照本宣科”地念到：请你将最大的花瓶涂上红颜色，最小的花瓶涂上绿颜色……没料到轩轩并没睬妈妈（估计妈妈的要求太小儿科），而是将三只花瓶全部涂上了“七彩色”，看着色彩斑斓的图画，妈妈不禁惊叹于孩子色彩感觉的丰富，以及那珍贵的创造力
“语言——开始对句子表达的意思感兴趣，并重复和模仿他人的话”
——轩轩的语言能力相对她那超凡的运动能力要差很多，但也属正常水平
最近几个月，轩轩常常会问这词什么意思，那词什么意思
昨天还理解了“冷漠”一词
这个时候，多和孩子交流，多给孩子讲故事就能帮助她的语言更快的发展
“诅咒——发现语言是有力量的，而最能表现力量的花语是诅咒
成人反应越强烈，儿童越喜欢说诅咒的话”
