对青少年学生价值观的调研报告对外开放地区青少年在改革开放的环境中成长，他们的价值观在传统影响的基础上，面临着新的挑战，表现出自己独特的地方。讨论对外开放地区青少年学生（特别是中学生）价值观的新特点，加强学校德育建设，从而树立青少年学生正确的世界观，培育创新意识和献身精神，以适应开放和改革的形势，具有重要的现实意义。一、对外开放地区青少年学生价值观的新特点，我们可以从以下几方面来讨论开放区青少年的价值观问题。（一）理想观开放区青少年学生与内地一样，并没有失去青少年浪漫的天性，他们对人生、对未来也充满信心和希望。他们的理想观有如下特点：1、人生目标取向多元化。（二）公私观公与私是一对辩证统一的矛盾范畴。公私观是社会主义道德基本要求的体现。目前开放区青少年学生在公私观方面表现出多元的选择趋向和讲求个人实际的特点。从以下四点中，我们可以看出对外开放区青少年学生公私观的特点。1、传统的大公无私的道德观念趋于淡化，明显让位于先公后私，尤其是公私并重的道德观。2、公私兼顾的观念已成为学生公私观的主流。3、在公私兼顾这个天平上，开放区青少年学生明显把砝码加在个人利益一头。从中可以看出开放区学生对公私并重和先私后公选择均比内地高，而先公后私却远比内地低。4、先私后公、有私无公的观点也露出苗头。开放区青少年学生公私观变化的特点和趋向，说明当前学生在处理个人价值与社会价值关系方面已由只重社会价值向寻求二者统一的方向进展，这是初级阶段商品经济的影响在学生道德意识观念中的反映。但是学生在公私兼顾的思想中缺乏那种为祖国为人民献身，只讲贡献，不求索取的忘我型思想。这与社会主义德育目标是不相符合的，值得开放区教育界的普遍重视。（三）苦乐观1、强调自我进展，以自我理想的实现为乐。2、传统的艰苦奋斗精神淡薄。3、在自身理想追求的同时，重视享受，出现了某些消极的享乐主义。“由于受社会上某些不良思想的影响，开放区的部分青少年学生在思想上也出现了消极 享”“”乐 主义观念，认为人生最大的乐趣在于 享乐 ，而最大的痛苦莫过于没钱，把金钱看成是享乐的前提，这种思想虽然为数不多，但代表了开放区青少年学生的一种心态，不可忽视。二、影响开放区青少年学生价值观变化的因素。十一届三中全会以来，我们国家实行对外开放政策，引进西方先进的管理经验，进展国民经济，同时，西方的一些文化思潮、生活方式也随之而来，特别是处于改革开放的最前...
