对高职教育校企合作互补性的思考摘要：高职教育校企合作是校企双方共享，优势互补，互动共赢的互补性合作。学校和企业应该在人才培育、职工塑造、文化构建、科技创新、战略进展等方面，充分发挥各自优势，寻求最佳结合点，建立起长期、稳定、双赢的合作关系，促进双方事业的共同进展。关键词：高职院校；校企合作；互补校企合作是推动高职教育进展，提高应用型人才培育质量的必由之路。近年来，随着高职教育的快速进展，校企合作已成为高职教育的热点问题。学校与企业作为工作目标不同、工作属性不同的单位，它们的合作既不同于同行业之间的竞争性合作，也不同于大小单位之间的重组性合作，而是双方资源共享，优势互补，互动共赢的互补性合作。笔者结合南京铁道职业技术学院的校企合作实践，拟从五个方面对校企互补性合作的意义、内容、方法进行探讨。在人才培育上，发挥校企“两个基地”的互补功能近几年，国家加大了对职业教育的投入，高职院校已成为企业高技能人才的培育基地。高职院校加强专业建设、加快师资队伍培育、强化实训基地建设，提高了高技能人才培育的质量。但是要培育出适应岗位需要的、能直接上岗的高技能人才，仅仅依靠学校的力量是远远不够的。目前，不少高职院校实训设施落后，在职业素养的养成上，企业真实的职场环境是学校实训场所难以比拟的，因此，在高技能人才培育的链条上，企业应该是重要一环。发挥好学校作为企业的“人才培育基地”和企业作为学校的“实训实习基地”的作用，实现功能互补，协调进展，对于培育适应企业岗位需要的高技能人才具有重要意义。南京铁道职业技术学院是一所专业特色鲜亮的高职院校。为培育适应生产一线需要的铁路运输、通信、信号专业高技能人才，我院与铁路站段共同研制，几经改造，建成了集铁道行车、信号、通信于一体的铁路综合实训中心，解决了调度员等工种无法在铁路现场进行操作实训的难题，发挥了“人才培育基地”的作用，人才培育质量得到了企业的肯定。同时，我院与二十多家轨道交通企业合作，建立了校外实训基地，为学生实习实训制造了条件。另外，我院还利用寒暑假组织学生参加铁路的春运、暑运“顶岗”，企业作为人才培育“实训实习基地”的功能充分发挥，使学生在真实工作环境下迅速提高了技能和综合素养，较好掌握了应对各种突发事件的本领。在职工塑造上，提升校企“两支队伍”的整体素养社会的竞争，关键是人才的竞争。高水平“双师型”老师队伍的培育和企业员工队伍素养的全...
