小学体育教学反思 5 篇小学体育教学反思 5 篇 篇一： 不知不觉已经从事小学体育教学有十余载,面对新课程改革的浪潮，为我们带来了机遇，同时也掂量出我们的重量，小学体育课教学反思
我觉得课堂教学真的不简单,所要面对的事情太多了,但从中也学到一些东西和一些经验,借此机会和大家分享一下： 针对于小学低年级学生，动作要领到底要不要讲得那么细，课中的分解动作练习有没有必要
因为我发现，有些学生在学习了动作要领之后，动作相反不协调了，变形的动作对学生的体育学习是不利的
在课堂组织上，该充分地放手，还是要收
怎样才算是一堂好的体育课
记得在一次老师培训中，教研员说，只要学生在有限的时间充分活动，全身心的投入就是一堂好课
认为上体育课没有必要排着整齐的队伍集合，慢跑
要考虑学生的兴趣及想法，不能让学生觉得上操场好象上刑场一样
提出了现在的体育教学有些老师还是以竞技项目为主,以增强体质为教学目标
素养教育与现代思想要求我们要教会学生“学会学习”和“学会健体，要重视培育独立从事科学锻炼身体的能力
于是我们有些老师由此认为体育教学要实现多项转变：由“重视学会”转变为“重视会学”；由“重视体育技能学习”转变为“重视体育能力的培育”；由“重视技能掌握”转变为“重视情感体验”
于是在教学中就出现了“自定目标、自主学习、自主锻炼”等名目繁多的教学手段
学生在课堂上爱怎么学就怎么学，只要课堂上学生始终是在欢笑中度过就是成功的好课，就说我们学校这次开展的体育教学活动来说，两堂体育课内容设计都合乎学生的兴趣，但是总觉得少了些什么，运动技能荡然无存，老师和学生轻轻松松在欢笑中下了课
试问学生的能力得到进展了吗
学生的体能得到锻炼了吗
作为基层的体育老师的总有一种迷茫的感觉，总觉得体育课程改革纯理论的东西过多，具体实际指导的、可操作性的东西太少
我们是不是真要天天培育学生的体育兴趣，不进行体育训练与竞赛
