小学体育教学反思和感想了，我觉得教学真的不简单，所要面对的事情太多了，但从中也学到一些东西和一些经验，借此机会和大家分享一下
一、利用游戏竞赛形式培育健康心态游戏竞赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培育学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质
而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现
游戏深受学生的喜爱，也为老师开展心理健康教育提供了良机
例如，在游戏竞赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争吵，甚至“动武”；也有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生层场心理而退出竞赛
这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气
这时，我就要抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏竞赛的意义，正确看待竞赛的成败，批判有碍团结的不良倾向
同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素
还有一个例子就是，我们学校进行一个篮球竞赛，就因为争一个球，就准备打架了，我马上跟他们两个人说：友谊第一，竞赛第二；不然就请先离场休息
最终使学生化“沮丧”为“振奋”，以积极的心态迎接新的挑战
二、培育善于接受意外事实的能力任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，事事如意
同样，学生在体育学习中，也难免会遇到挫折
便如，在一场校际拔河竞赛中，因我发现一名外班的学生参加了班的竞赛，故大声斥责，结果使该班的学生转移了注意力而导致失败
这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于接受，情绪非常恶劣
对于这种意外事情的发生，我要主动地向学生说明真相，讲清道理，充分肯定他们的实力，保护他们的自尊心，并提供再赛的机会
同时还可以通过我国运动员参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生，使学生了解任何竞赛都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培育学生接受意外事实的能力，从而增强抗挫折能力和情绪调节力
三、利用小组活动形式，培育乐于合群的性
