2022《乌鸦喝水》教学反思《乌鸦喝水》教学反思(汇编 15 篇) 身为一名刚到岗的人民老师，我们须要很强的教学实力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么你有了解过教学反思吗？下面是我帮大家整理的《乌鸦喝水》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《乌鸦喝水》教学反思 1 这篇课文是让学生懂得在困难面前要动脑筋想方法，主动地去克第 1 页 共 53 页服困难的道理。而这些道理更是我们的这群特别学生在将来生活中，人生道路上要去体验和面对的。在教学过程中我也尽量让他们去体会这个道理。 教学中，课文“乌鸦是怎样想方法喝着水”的这个问题中，我还是运用了传统的教学中通常用的老师演示，让学生理解喝着水的过程这是因为我觉得我们的学生智力相对较低，应先汲取的学习特点，所以这时我们的学生处于被动接受状态，但这也是相识的阶段，也是在从被动转为主动过程。有了这个过程，就可以让学生在自主、合作、探究的学习中尝摸索索对于他们来说是新学问的经验和获得新知的体第 2 页 共 53 页验，对此我设计了一个和课文相像的试验：讲台桌上放一个里面装有少量水，瓶口又小的瓶子，旁边还放一些小石子。然后请了班上一位有脑的学生上来扮演乌鸦，其他同学在讲台桌四四周着。看着这位脑瘫的同学很吃力的将小石子抓起，尽管有时可以同时抓两个，但还是要一个一个地放进去，因为瓶口很小。后来，水最终上升了，同学们兴奋之情溢于言表，结合课文内容也悟出在困难面前要主动想方法勇于克服。我觉得这样既运用了传统的教学又结合了现代的学生自主教学的方法。 就在这时候，我喝了口水，发觉我的保温杯的水还不到一半，我第 3 页 共 53 页就问学生了，假如老师现在不能用手拿起保温杯来喝水，那要怎样才能喝到水呢？在教学中我设计这样的问题让学生通过合志向象，激发创新意识，发表独立见解，促进双向互动。老师也就成为探究活动中的促进者。呀！别看我们学生是特别孩子，他们的回答也很有创意：张世贤说： “把冰块放进去” 林新发说： “放一根吸管吸起来” 吴嘉伟说：第 4 页 共 53 页 “干脆倒水进去” 想想也是，老师又不是乌鸦吴嘉伟这也是对的呀。当然还有同学说放小石子，但就不能喝了这可不怎么好，后来又改为糖果了。 我觉得我们的孩子们也有很丰富的想象力，我也越来越喜爱这群可爱的孩子了。在教学中我始终不断在创新，在找寻更适合我们的教学方法。它不肯定要弃传统，也不肯定...
