小学教学工作汇报材料开学以来，我校始终以素养教育为目标，以均衡进展为重点，以关注课堂教学，提高教学质量为核心，以深化课程改革为主线，全面贯彻党的教育方针。我们不断改善办学条件，努力实现教育资源最优化，通过教学常规的管理创新，不断提升课堂教学质量，通过专家引领、同伴互助、自我反思等校本培训与实施，不断促进老师的专业进展。现将我校教学工作汇报如下：一、法律规范办学行为，健全管理制度1、我校全面贯彻落实新课程计划，开齐、开足每一门课程，每一学科能按教学计划落实；严格执行学生作息时间表，控制学生在校时间；关注学生身心健康，积极利用学生在校时间开展阳光体育活动和眼保健操、课间操活动，把学生阳光运动每天一小时落到实处。2、学校先后出台了“某某小学教学常规检查制度”、“某某小学领导巡查制度”、“某某小学领导听课制度”、“某某小学质量结账制度”，对老师的教学提出了明确的要求，对完成的情况量化评分，与老师的绩效工资挂钩。每月一评一查，对检查结果记录存档。二、抓细常规管理以“内涵进展”为指导。本学期，我们对老师的计划、备课、上课、作业布置和批改、辅优补差和质量测试等工作实行精细管理，找出薄弱环节及时反馈，及时督促改进，促进课堂教学质量的整体提高。做到了“精心备课、认真上课、认真批改、耐心辅导、科学检测，做到有利于师生的个性进展，有利于师生的全面素养提高。学校教导处每月对老师的个人备课、上课、教学进度、作业批改、听课记录、试卷批改、培优辅差、老师业务学习、经典诵读活动的开展以及班主任班级常规工作的开展进行深化、细致的检查，进行量化评分，一月一，表彰先进。三、抓实课堂教学1、“推门听课”不留情。学校成立以校长为组长，行政、学科带头人、教研能手、骨干老师为成员的工作小组，课前不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。2、“随机监测课”重反思。每周教务处安排常态课，全校老师都可以听，然后利用校本教研活动日进行评课，并开展教学沙龙活动，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。我们还注重了过程管理。每学期对各年级组及青年老师的教育教学工作进行认真评估，包括：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三总结（总结老师教学的成功与失败，对存在的问题及时纠正并提出改进措施）。总之，学校管理工作，任重而道远。一方面要重视常规管理的法律规范性，可操作性；要用有制造性的管理机制保证教学、教研活动的生命活力...
