小学教学案-分数乘法应用某某小学教学案时间： 2024 年 9 月日年级六年级学科数学课型新授课课题分数乘小数主备老师使用老师教学目标 1．使学生理解和掌握连续求一个数的几分之几是多少的问题的数量关系，掌握分数连乘法的计算方法，并能正确计算。2．让学生在“用数学”活动中，学会收集、选择和加工信息，在共同探讨中培育学生的合作意识以及分析问题、解决问题的能力。教学重难点教学重点：理解掌握连续求一个数的几分之几是多少的问题的数量关系，掌握解题的基本方法。教学难点：在用分数连乘的方法解决实际问题的过程中，理解单位“1”“分率”与所对应的量的相对性。进而帮助学生深刻理解单位“1”“分率”与具体数量之间的一一对应关系。教、学流程一、课前预习畅所欲言 1、自主学习，完成预习单。预习单难不住我 1.找一找，谁是表示单位“1”的量： （1）足球的个数是篮球的； （2）女生人数与男生人数的相等。2.你能解决这两个问题吗？（1）篮球有 35 个，足球的个数是篮球的，足球有多少个？（2）六（1）班有男生 25 人，女生人数与男生人数的相等，六（1）班有女生多少人？2、小组沟通，检查预习单。二、课中探究畅所欲言探究单阅读与理解红萝卜地有多少平方米？从图中你知道了什么？整个大棚的面积是萝卜地的面积占整个大棚面积的红萝卜地的面积占萝卜地面积的要求的是的面积。分析与解答 1.分析：假如我们用一张长方形的纸来表示整个大棚，你能折出或画出红萝卜地的面积吗？2.解答：看着自己折的图，你能解决这个问题吗？3.沟通：小组内互相说说你是怎么解决的？回顾与反思刚才用两种方法求出了红萝卜的面积，那么对不对呢？都可以怎样检查？（一）阅读与理解出示例 8 情境图：这个大棚共 480m2，其中一半种各种萝卜，红萝卜地的面积占整块萝卜地的。红萝卜地有多少平方米？你猎取了哪些数学信息呢？整个大棚的面积是（）。萝卜地的面积占整个大棚面积的（）。意思是说以（）为单位“1”，（）是（）的（）。红萝卜地的面积占萝卜地面积的（）。意思是说以（）为单位“1”，（）是（）的（）。要求的是（）的面积。（二）分析与解答 1.分析：假如我们用一张长方形的纸来表示整个大棚，你能折出或画出红萝卜地的面积吗？学生动手操作。2.解答：看着这张图，你能解决这个问题吗？（学生尝试解决。） 3.沟通：谁来说说你是怎么解决的？（1）先求萝卜地的面积，算式是 480某=240（m2）； 再求红萝卜地的面积，算式是...
