教师必读蒙氏理论培训之智力来自于感觉孩子智力的发展是“教”出来的吗？我们应该怎么做才能帮助孩子？ 一个来自甘肃的妈妈告诉我们：她的儿子现在 1 岁 4 个月，总也静不下来。玩完插座玩锅铲，撕完杂志就咬书，大人吃饭他也要跟着动筷子，就连洗澡的时候手也停不下来，拍拍打打的，光玩水都会用去半天，让他做他会制造出一片混乱，不让他做又会很生气。妈妈很苦恼，不知道该怎么解决这个问题? 我们认为，孩子正在通过感觉来认识这个世界，而孩子的智力发展正来自于感觉。 曾经有一个孩子这样问他的妈妈：“妈妈，刚出生的孩子，什么都不会，对吗？” 妈妈说：“不是这样，刚出生的婴儿，该会的都会。他会用口吃东西，会用眼睛看东西，会用鼻子闻味道，会用耳朵听声音。当我们用一根羽毛触摸他的脚心的时候，他会把脚缩回去。饿了、尿了，他会用哭声告诉妈妈。你看，刚一出生，他就已经会了这些。” 的确，生命就是靠这 5 种感觉——视觉、触觉、嗅觉、味觉、听觉来认知世界的。孩子正是借助这 5 种感觉，透过身体来发展自己。这正是 5 岁以前孩子所做的最重要的事情。 刚出生的婴儿好像来自一个遥远的世界，当他从那个世界走到我们的身边时，对这个由我们人类所创造的世界一无所知。但是，他拥有一个最强有力的武器系统，这个系统可以帮他适应这个世界，同时，他还建构了一个同这个世界相和谐的自我。这个武器系统就是儿童的感觉。 让我们试着从刚出生的时刻开始说起。 最初，当我们睁开眼睛时，并不会分辨出这一物体和那一物体的区别，我们只能大概地看到这个世界是由明和暗组成的，但这并不要紧。 与此同时，我们会用口吮吸，吮吸的时候是由妈妈抱着我们还是独自躺在那儿，这会在我们的心理上引起不同的感受。这是我们最早信任感的开始。 当我们尿湿的时候，会用哭声召唤妈妈，母亲是否能及时赶到，满足我们的需求，这会建立起我们最早的与妈妈的关系，最后延伸成我们和周围所有人的关系。 当我们的视觉开始能够区分家里摆放的物品时，我们惊奇地发现，爬行能力和手的能力能让我们把一个东西从一个连接它的平面上扔下去—— “啊！多么惊奇地发现呀！这些东西是可以被分离的。” “这个惊喜会带给我对未来的一系列探索，这是我发现的，是我通过身体发现的。” ……教师必读 就是这样的发现又建构了我们大脑的发展，度过了最初的头两年，儿童的心智就会上升到另一个层面。 这一切都是依靠感觉发生的。透过感觉，孩子...
