2022《乡下人家》教学反思《乡下人家》教学反思 作为一名人民老师，课堂教学是我们的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，写教学反思须要留意哪些格式呢以下是我为大家收集的《乡下人家》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《乡下人家》教学反思 1 第 1 页 共 84 页 １、相识５个生字，学会１４个生字，正确读写带有生字的词语并驾驭多音字“冠”“率”。 ２、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落，摘录积累好词佳句。 ３、学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。 ４、感受乡村生活的美妙，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的酷爱之情。 是引导学生感受乡村生活的美妙。第 2 页 共 84 页 了解课文在空间、时间上交叉叙述的依次。 １、搜集有关农村生活的资料。 ２、制作幻灯片。 ２课时。 第一课时第 3 页 共 84 页 （初读课文，学习生字词） 略。 其次课时 〖教学过程 一、激趣导入新课 １、出示多媒体课件，观赏图片。看看看这些照片，你知道这是什么地方的景色？看了之后，你有什么感受？ ２、谈话沟通。 ３、师激情谈话导入：第 4 页 共 84 页 看到这样自然亲切、美丽安静的乡村风光，我们不由自主的想去看看呢。好，今日我们随作者一齐走进课乡下人家，去走走，看看，去感受一下那独特而迷人的风光吧！ （师板书课题，生齐读课题） 二、整体感知 １、再读课文： 读了课文，你有什么感受？ ２、读后流交。 ３、梳理整合，浓缩场景。第 5 页 共 84 页 ⑴ 过渡： 作者笔下的乡村生活是如此的自然亲切，美丽安静，其实作者也就是描写了一些人们司空见惯的生活场景。那课文都描写了哪些乡下人家的生活场景呢？请同学们快速默读课文的第１到地６自然段，选一个你喜爱的场景，试一试用自己的话概括地说一说。 ⑵ 用简练的语言概括每一个场景： 学生代表发言，老师指导点拨。 老师依据学生回答，相机指导学生抓住相关事物或是时间来概括说。板书：瓜藤攀檐图，鲜花竹笋图鸡鸭觅食图，夏天傍晚图，秋天第 6 页 共 84 页月夜图 三、研读品尝，感受乡村生活的美 １、品读课文： 前三幅图中，你认为哪一幅图乡村风景最美？就去读一读有关的段落，划一划有关的句子，并给你的同位说一说自己的理由。 ２、同桌合作学习，感受乡村生活的美 ３、全班沟通，老师相机点拨，品尝乡村生活的美 第一幅图（第一自然段） １、生谈自己的感受，师梳理...
