我在教育中长大我能当老师，除了家庭的影响外，我的启蒙老师对我的影响特别深刻。由“于当时小镇上没有学前教育，我在写小写 3”的时候写成了像在飞的小鸟。是老师手把手地教我学会的，就像我妈妈那样，我不由自主地叫了一声：妈妈。从此，在我心中播下了 当老师的种子。 我要在教育中实现自己的人生价值。有以上的人生经历，为我今后的教育教学管理工作打下了坚实的基础。我有百倍的信心当好校长的助手，协助他办好学校， 让学校上档次，上水平，为清平教育强区增光添彩。 当前，教育战线正迎来了改革的春天，各项改革措施逐步推出，素养教育实施正方兴未艾。面对全体，全面进展，培育学生“”的创新精神和实践能力。 面对全体 就是坚持促进每一个学生的进展，老师帮助每一个学“”生得到进展，因材施教，注意培育学生的个性特长。 全面进展 就是德、智、体、美、劳全面进展，提高他们的综合素养。“”假如有幸当上副校长，我将协助校长做好分管的工作，并实行 一个转变，三个改革 。一个转变就是转变我们的人才观：我们小学的任务是把儿童培育成具备初级生存能力的少年，为初中输送德、智、体、美、劳综合素养合格并有特长的生源。一改教学法。我崇拜的教育家有很多：卡耐基、杜威、孔子、陶行知、支玉恒等，然而我最崇拜的是现代教育家魏书生。他成了我学习的偶像，从他那里我学到了不少为人处世的道理，学到了不少教育教学的经验。我特别佩服他的教法，他身为中学校长，不但当班主任，还担任语文课，还要常常在外作报告。按道理，他所任教的班级一定是差班，不说差班也一定是后进班。但事实胜于雄辩，他所带的班级不但不是后进班，而是先进班，学生语文科成绩名列前茅。我左思右想，他与我们传统的教育方法不同，他充分发挥了学生的主动性，大大地挖掘了学生的潜在能力，使学生在发现中学习，在制造中进步。他把学生分成语音组、词语组、语句组、段落组、写作组等。学生在自学过程中，有哪一方面的问题，就去找那个小组的成员解决。学生如此学习，他当然可以自由了。我也在小学生中发挥他们的主动性，取得了很好的教学效果。我针对小学三年级的学生怕写作文、日记的问题，要求学生亲自种豆子，把劳动的经过和豆子发芽的情况如实地记录下来。一个学期下来，学生不但喜爱写作，还写得好。到了六年级，不少学生在报刊上发表文章。我以此为素材写的论文获得了中央教科所学法指导论文二等奖。三改评价标准。评价标准是方向标，具有强大的...
