2022《人物描写一组》教学反思《人物描写一组》教学反思 作为一位到岗不久的老师，我们的任务之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，教学反思我们应当怎么写呢以下是我为大家收集的《人物描写一组》教学反思，希望对大家有所帮助。《人物描写一组》教学反思 1 这组课文目的是让学生进一步感受作者笔下鲜活的人物形象，体第 1 页 共 63 页会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 《小嘎子和小胖墩儿竞赛摔跤》，在熟读全文后，让班上两名男生（小胖子张玉鹏和小个子胡志坚）表演摔跤的过程。全班学生一边视察摔跤的过程，一边体会作者如何描写人物摔跤的动作：“站”“围”“蹦”“转”“揪”“推拉拽顶”“板”“钩”等，从而体会到作者抓住细微环节描写人物的方法，体会到小嘎子“顽皮、机敏、争强好胜、富有心计”，小胖墩儿“忠厚醇厚”的性格特点。 《“凤辣子”初见林黛玉》，刚看这一篇节选的文章时，我很想把它作为师徒汇报课，或许真是初生牛犊不怕虎吧。刘主任先讲了这第 2 页 共 63 页一课，感觉很难上。想想也是，唯恐就王熙凤的那一身装扮，也够学生忙活一阵的。而我这个“无知”的家伙，竟然想要挑战它！(最终放弃了。) 《红楼梦》始终深深吸引着我。中学时花一个暑假读到黛玉咳血痛喊：“宝玉，你好……”这一回，就再也无法读下去，直到高校，仍旧如此。工作后，没有时间捧着书细读，于是就每天晚上拿出一两集《红楼梦》的电视剧来解解瘾。总是沉迷于剧中一个个女子的一颦一笑，悲欢离合，亦总是感叹于作家天才的语言艺术和丰富的想象力深刻的人生相识！现在因为要上这一课，使我再一次去了解一些权威第 3 页 共 63 页红学家关于《红楼梦》和王熙凤的评论。这些阅读，是我得以虔诚的心境再一次感受这部震惊世人，震撼百年的力作。在加深了相识的同时，体会到曹雪芹的平常文字所蕴含深刻的情境，文字背后的情感，这部作品所要传递出的一些时代信息等等。 对于学生，我深知，他们很不爱读《红楼梦》，与《西游记》，《三国演义》的宠爱程度没法比。我想基于我对红楼梦这些粗浅的了解，通过文本这个载体，介绍王熙凤，介绍红楼梦，让学生对红楼梦有阅读爱好，就是我这节课的目标与宗旨。 于是，我设计了讲课思路，让学生依据课本，按部就班，按部就第 4 页 共 63 页班地对文本进行解读。特殊是对第一自然段王熙凤的外貌描写，在让学生提出一个个疑难之后，一起来解决，最终再进...
