2022《会说话的灯》说课稿《会说话的灯》说课稿 作为一位不辞辛苦的人民老师，往往须要进行说课稿编写工作，仔细拟定说课稿，写说课稿须要留意哪些格式呢？下面是我细心整理的《会说话的灯》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 一、说教材 这是一篇充溢情趣的极浅显的说明文，以非常简洁的语言扼要地第 1 页 共 12 页介绍了红绿灯、汽车方向灯、灯塔等灯的用途，但又给予它们童话色调——这些灯会说话，很简单引起儿童语言学习的爱好。这一课的生字比较多，共有 11 个，不过，字形并不困难,对学生来讲，较易于驾驭。 二、说学情 这一课已经是第 55 课了，学生已驾驭了肯定的学习方法。比如有了肯定的识字量，也驾驭了肯定的朗读方法，读起课文来不吃力了好的学生甚至可以做到正确、流利、有语气了。随着识字方法不断地积累，学生的识字阅历更丰富了。应当充分发挥学生自主识字的实力第 2 页 共 12 页有些生字老师可以放手让学生自学了，而不必个个都做详细指导，从而节约了课堂时间。对于学习热忱高的学生、既情愿动脑又敢大胆说并说得好的学生肯定要多给激励与表扬，让他们更加自信地投入到学习中。 三、说教学目标 依据单元目标的要求，结合学生的实际来确定本课的教学目标，详细目标详见[教学设计及说明]部分。 目标之一在于学问点的落实。课文中的“往、告、诉、定”四个生字的字形简单出错，要重点赐予指导，其中学习“往”字时相识部第 3 页 共 12 页首“ㄔ”（双人旁）。对 “吗、呢”二字，知道是表示语气的词就可以了。现阶段对课文朗读的要求首先是做到正确，本课要落实朗读课文做到不添字、不漏字；随着对朗读要求的渐渐提高，在这一课中能在老师的指导下读出提示别人的语气。在书写方面，在相识了部首“ㄔ”（双人旁）的基础上，描写“往”字，并明确“工”的书写笔顺。学生必需仔细地书写，先描，后写。老师要提示学生把字写好。目标之二是实力点的落实，学了课文的句式能应用，能当众用规范、连贯的话把一些灯的作用说清晰。目标之三是拓展训练，从课文引发到生活，挖掘灯的作用。将课本学问和生活实际相联系，相识更多的第 4 页 共 12 页灯，了解它们的各种用途。通过学习，渗透对学生良好习惯的培育 ——培育学生留心视察四周事物的`习惯。 四、说教法 生字教学要渐渐发挥学生的学习主动性，养成自主识字的习惯。老师要组合好生字群，让学生在生字学习过程中把几个生字建...
