2022《伤仲永》说课稿《伤仲永》说课稿 13 篇 在教学工作者实际的教学活动中，通常须要打算好一份说课稿，编写说课稿助于积累教学阅历，不断提高教学质量。我们该怎么去写说课稿呢？以下是我为大家收集的《伤仲永》说课稿，欢迎阅读与保藏。《伤仲永》说课稿 1 各位评委老师，大家好！我今日说课的题目是《伤仲永》。 下第 1 页 共 125 页面我就从教材、教法、学法、教学过程、板书设计五个方面来说这堂课的设计。 一、说教材 （一）教材地位和作用 《伤仲永》是人教版七年级语文下册第一单元的第五篇课文，是这一册的第一篇文言文。这个单元支配的是以“成长”为主题的文章本文通过了解“神童”方仲永的成长踪迹，使学生学会正确对待成长中的苦与乐、得与失，能英勇地面对挑战，以主动乐观的看法对待生活。《伤仲永》是宋代文学家王安石写的一篇争论文，作者由方仲永第 2 页 共 125 页的故事引发争论，说明“一个人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教化及自身的学习有关”这一道理，使学生相识到勤奋学习的重要性。 （二）课文解读 本文借事说理，以方仲永的实例，说明后天教化对成才的重要性文章分两部分：叙事部分写方仲永的成长故事；争论部分则表明作者的看法，指出方仲永才能衰退是由于“受于人者不至”，强调了后天教化的重要。 （三）教学目标的确定第 3 页 共 125 页 初中古诗文的教学，以培育学生的爱好与语感为主体并适当积累肯定的文言文词句学问，使学生对中国古文学有所了解。基于此，我确定以下教学目标： 学问与实力： 1、驾驭重点文言词的意义及用法，理解重点语句的含义。 2、理解课文内容，能复述文中的故事。 3、学习本文寓理于事的写法。 过程与方法： 通过朗读课文，领悟蕴涵道理，培育学生独立探讨、合作探究的学习方式。 情感看法价值观：第 4 页 共 125 页 1、理解作者对人才毁灭所做的挽歌，体会作者对家庭和社会的不良风气对人才的摧残。 2、懂得后天接受教化及学习的重要性，养成爱学习的好习惯。 学问目标： （四）教学重、难点 了解故事内容，领悟蕴涵道理； 引导学生理解纵向对比的写法； 二、说教法 为了较好的完成教学目标，有效地突出重点，突破教学难点，我第 5 页 共 125 页依据新课程的理念，面对全体学生，又结合文言文的特点，：我采纳了诵读法、情境教学法、自主学习合作探究法。这些方法简单激发学生的学习爱好，培育学生利用各种渠道解决问...
