《兼 顾 效 率 与 公 平》说 课 课 件一、说 教 材、话 理 念二、说 学 情三、说 教 学 目 标四、说 教 学 策 略五、教 学 过 程六、教 学 反 思一、说教材、话理念（一）说教材的地位和作用 本单元是从社会产品分配的角度对社会经济过程进行分析，〈兼顾效率与公平〉则是与个人收入分配制度密切相关的重要原则，因此在理论上是教学的重点。此外，由于收入分配上的不公平和收入差距拉大的趋势，引发了一系列社会问题，因此在实践上，正确处理好效率与公平的关系也至关重要。一、说教材、话理念（二）说教材的结构 本框“兼顾效率与公平”包括两部分，（ 1 ）什么是效率、公平；（ 2 ）如何处理兼顾效率与公平的关系。（三）说教材的重、难点正确处理效率与公平的关系（依据：改革开放以来，经济腾飞，但由于收入分配上的不公平和收入差距拉大的趋势，引发了一系列社会问题，因此，如何妥善处理两者的关系，将两者有机统一起来，在理论和实践的结合上都是重要和有着一定难度的，因此，这部分内容成为教学的重点和难点。）一、说教材、话理念（四）说 课 程 标 准 通过对《课程标准》及教材的分析，我认为本节课体现了“以人为本”的理念，重在促使学生理解、判断、辨别收入分配制度和收入分配现状的能力，让学生意识到只有处理好效率与公平的关系，才能实现真正的社会和谐。二、说学情 正在进行的新一轮课改强调的是“用教材”，而不是“教教材”，所以，我认为，对学生的分析很重要。知识掌握上：学生在初中就接触过这块知识点，但知识点零碎，没有形成系统，所以，在教学中要把握好使分寸，利用视频、图片展示等多种方式为学生创设生动、直观的教学情景，增强课堂的趣味性。社会认知上：我校属于农村学校，部分学生家境还是比较困难的，由于学生的家庭经济情况不同，再加上从小生活的社会氛围不一样，因此学生对如何处理效率与公平的关系会存在着误区。三、说教学目标1 、知 识 目 标（ 1 ）通过教学使学生识记：效率的含义、公平的含义、效率与公平的辩证关系。（ 2 ）理解效率优先、兼顾公平的含义，解释为什么坚持效率优先。（ 3 ）能使学生结合现实生活中的存在的收入分配差距的具体事例，解释如何兼顾效率与公平三、说教学目标2 、能 力 目 标（ 1 ）通过本课学习，培养学生辩证的认识和对待生活中面临的各种矛盾，如公平、效率的矛盾，使学生学会运用矛盾分析法分析问题。（ 2 ...
