专业技术人员团队合作能力与创新团队建设 第一章 专业技术人员基本能力 第一节 专业技术人员的概念、特征和范围 一、专业技术的概念 专业技术是指专门从事某一特殊领域工作或职业所需要的工作知识、理论、操作技能。 二、专业技术人员的概念及特征 （一）专业技术人员的概念 专业技术人员是指掌握某一特殊领域的知识、理论或操作技能，并以其掌握的专业知识、理论或操作技能从事某种专业技术性工作或职业，依照法律或合同、协议获得相应权利并承担相应义务的人。 （二）专业技术的特征 1 、掌握某一领域的专业知识、理论或操作技能。 2 、从事社会生产和社会生活某一领域的专业技术性工作或职业。 3 、涉及社会领域广泛，层次不尽相同。 4 、大都从事以脑力为主的劳动，是先进社会生产力的重要代表之一。 5 、依照法律或合同、协议享有特定权益和承担相应的义务。 三、专业技术人员的范围 《中华人民共和国职业分类大典》中的第二大类的专业技术人员包括从事科学研究和专业技术工作的人员。本大类又包括十四个中类。科学研究人员、工程技术人员、农业技术人员、飞机和船舶技术人员、卫生专业技术人员、经济业务人员、金融业务人员、法律专业人员、教学人员、文学艺术工作人员、体育工作人员、新闻出版、文化工作人员、宗教职业者、其他专业技术人员。 第二节 专业技术人员的个人能力 （一）学习能力 首先，学习能力是专业技术人员诸多能力的综合反映。 其次，学习能力是动态衡量专业技术人员能力高低的真正尺度，是衡量专业技术人员潜能的标尺。 最后，学习能力决定着创新力。 二、实践能力 实践能力特指社会实践能力。专业技术人员要使自己掌握的专业知识、理论或操作技能得到承认、传播、应用，实现其学术价值、经济价值和社会价值，必须要和社会打交道。 2005 年 7 月，香港大学在对内地入学申请的面试中，淘汰了 11 名省、市的高考“状元”。之所以这样，是因为香港大学对申请人的成绩与面试表现予以同等重视，以免出现“高分低能”学生。校方主要考虑学生的英语能力、个人潜质、是否适应香港生活，不会录取对课外活动缺乏兴趣的“书呆子”。 有研究者发现，小学前几名的尖子生在升入初中、高中、大学（乃至工作之后）有相当一部分会淡出优秀者行列，甚至在其后升学和就业方面屡屡受挫。而在前三名之外，第十名左右的学生，却在以后的学业和工作中出乎...
