条形统计图》第一课时教学内容：小学数学四年级上册第七单元第一课时。学习目标：1、初步认识条形统计图，会画简单的条形统计图，能对数据做简单的分析。2、经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，体会统计在生活中的作用。3、在自主探究和小组合作的过程中培养合作意识和实践能力。重难点：初步认识条形统计图，会画简单的条形统计图，能对数据做简单的分析。教具学具准备：多媒体课件，空白表格和格子图等。教学过程：1、激趣导入同学们你去过北京吗？北京有哪些好玩的地方？生：有天安门，故宫，长城，颐和园，鸟巢，水立方等。2012 年八月份，我到北京去玩，看这些图片，（来到北京的第一天天气晴朗，我去了天安门和故宫，第二天天气是阴天我去了长城，第三天下起了小雨我去了鸟巢和水立方。）除了游玩的地点，还有什么不同？对了，天气不同，八月的北京天气变幻莫测，那么 2012 年八月的北京到底都是什么天气呢？有一位细心的小朋友做了详细的记录，我们先来看看每个图标代表的含义。二、探究新知出示北京市 2012 年 8 月的天气情况图：1、提出问题：这个月的每种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？2、组织学生小组讨论，然后师生交流。生：我不能，太麻烦，看不出来。师：要能看出来，需要怎么办？生：统计一下生：数一下师：就是要想办法整理一下，对吗？那，你用什么方法整理一下？和你的同桌交流一下。学生可能会想到统计表、画图、统计图、画正字等方法。3、汇报展示：（1）用统计表来表示。天气晴阴多云阵雨雷阵雨天数96952师：看统计表，你知道什么？生：我知道了晴天有 9 天，阴天有 6 天，多云有 9 天，阵雨 5 天，雷阵雨2 天。师：这说明统计表有什么特点？生：能直接知道数据有多少。师：这说明统计表很容易表示出各类事物的数量。（板书）师：我还有一个问题，你能保证这些数据是准确无误的吗？如何检验？和你的同桌讨论一下。（学生讨论）生：用计算的方法重新算一下。师：怎么算？生：9X2=18,18+6+5+2=31，正好是 31 天。生：也可以重新数一数。生：在每个数据上面做记号。师：这些方法都非常好，无论用哪种方法，养成检验的好习惯才能保证数据准确无误，这样我们的统计才有意义。（2）师：还可以用什么方法来表示？生：用图形来表示。生：我们以前学过用画圈圈的方式来表示。晴阴多云阵雨雷阵雨师：用画圈圈的方式能看出什么？生：可以看出晴天和多云天气最多，雷阵雨天气最少。（3）还可以用...
