執行力教育工程－模組8

企业执行力教育工程企业执行力教育工程国富经济研究院 © 2003 国富经济研究院 © 2003 1第八模块如何避开执行过程中的误区2目 录目 录 角色误区：怎样才能不把别人当成自己 思维误区：怎样才能不把战略当成策略 程序误区：怎样才能不把过程当成结果 文化误区：怎样才能不把经验当成知识 过程误区：怎样才能不把技巧当成原则3角色误区： 怎样才能不把别人当成自己– 不要把别人的位置当成自己的位置– 不要把别人的理解力等同于自己的理解力– 不要以为自己做了就以为别人明白你做的了4方正案例：李汉生新政的结局案例 8-1 ：5目 录目 录 角色误区：怎样才能不把别人当成自己 思维误区：怎样才能不把战略当成策略 程序误区：怎样才能不把过程当成结果 文化误区：怎样才能不把经验当成知识 过程误区：怎样才能不把技巧当成原则6思维误区： 怎样才能不把战略当成策略 Ⅰ战略与策略的重大区别特征战略与策略错位导致执行方向出现偏差战略与策略错位的三大类型7第一种类型 :把长远盈利模式当成今天盈利的工具。思维误区： 怎样才能不把战略当成策略 Ⅱ第一种类型 :把具有长远战略意义的技术当成今天可以产生效益的现实产品。 第一种类型 :战略工具当成了技术工具。8某股份公司案例：战略与策略错位导致的 执行力薄弱案例 8-2 ：9目 录目 录 角色误区：怎样才能不把别人当成自己 思维误区：怎样才能不把战略当成策略 程序误区：怎样才能不把过程当成结果 文化误区：怎样才能不把经验当成知识 过程误区：怎样才能不把技巧当成原则10程序误区： 怎样才能不把过程当成结果 重过程还是重结果 运动不是一切 结果与绩效11某股份公司案例：追逐过程胜于结果的 结局案例 8-3 ：12目 录目 录 角色误区：怎样才能不把别人当成自己 思维误区：怎样才能不把战略当成策略 程序误区：怎样才能不把过程当成结果 文化误区：怎样才能不把经验当成知识 过程误区：怎样才能不把技巧当成原则13把经验当成知识往往是使成功变成“失败之父”的枢纽经验转移的误区经验固化的误区文化误区： 怎样才能不把经验当成知识14目 录目 录 角色误区：怎样才能不把别人当成自己 思维误区：怎样才能不把战略当成策略 程序误区：怎样才能不把过程当成结果 文化误区：怎样才能不把经验当成知识 过程误区：怎样才能不把技巧当成原则15过程误区： 怎样才能不...