小学语文作业设计与实施案例小学语文作业是语文课堂教学的延伸与拓展，是学生练习和巩固所学语文知识、提高听说读写能力、掌握学习策略，进而形成学科思想方法的重要保证，是教师诊断和反馈学生语文学习状况，与学生、家长进行沟通的途径之一。小学语文作业设计与实施质量的提升，有助于学生在语言实践活动中积累语言材料，初步感受语言规律，形成语感，培养语文能力，培养合作意识和创新精神，养成良好的学习习惯。一、小学语文作业设计与实施总体目标（一）发挥作业育人功能作业具有独特的育人功能。小学语文作业，在有效提升学生语文核心素养的同时，能进一步增强学生的道德意识、法制意识、健康意识和劳动观念，养成科学精神和良好学习习惯，是落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面发展的有效途径。（二）统整课程教学环节通过小学语文作业设计与实施，统整备课、上课、辅导与评价等教学环节，及时发现并分析师生在语文教与学中存在的问题及原因，作为教师检测日常教学效果、精准分析学情、改进教学方法的重要数据支持，成为学生巩固知识、形成能力、培养习惯的重要途径。（三）提升课程教学质量通过小学语文作业设计与实施，聚焦语文学科核心素养，引导学生巩固、强化，梳理、总结，拓展、提升，帮助学生进一步熟练掌握语文基础知识和基本技能，积累语言实践活动经验，提升语言能力，发展思维、丰富审美情趣和形成文化意识，提升课程教学质量。（四）减轻过重学业负担通过不断优化作业设计，以学定标、顺学而练，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，探索跨学科综合性作业。注重作业设计的本土化、校本化和班本化，提倡教师利用课后服务等时间指导学生完成书面作业，控量、减时、提质，减轻学生过重学业负担。二、小学语文作业设计与实施具体要求（一）基本要求1.目标一致小学语文作业设计与实施要在“准、精、活、实”上下功夫，提升作业设计质量，实现“备——教——学——评”的一致。语文作业设计中，关注单元语文要素与“交流平台”的“示例”指向，关注课后思考与练习，不拔高不游离；凸显统编教材中“字词句段运用”栏目情境性、综合性强的特点，指向“运用”；综合实践类作业，强调知识与生活的链接，解决真实问题，培养学生的综合发展能力。2.难度适切作业设计与实施符合年段要求，坚持面向全体与因材施教相结合，设计与实施分层次、有弹性和个性化作业。通过难度合适的作业，既让学生获得成功的体验，也锻炼学生克服困难的意...
