小学集体备课活动总结下面总结开展集体备课活动一学期以来的得与失，我感受颇深：一、工作策略本学期的教学前我们严格的根据学校的要求做了充分的准备，让八名老师来完成这学期的集体备课工作，每一个老师选择一个单元的一篇讲读课来备
要求：2、必须做到在上新课之前先集体备课，这样，才能起到集体备课的作用，才能真正形成了事半功倍的良性循环
二、取得的成绩2、文本预案：教案做到简练而精当，每个备课老师对每一节课如何进行组织、引导、和指导认真加以考虑，在头脑中形成很深的印象
但没有写得过于细致，只要把教学的思路加以设计即可，在课堂上真正给学生自主的机会
让学生真正感受得到自主进展空间的宽大，老师随着学生的“学路”来定“教路”
教学中，老师加强学生学习过程的管理与调控，引导学生沿着正确的学习方向进展
这样，学生才“显得”是学习的真正的主体
3、议课：俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”
几个人的智慧远远高于一个人的聪慧
同组老师在备课之前，先进行集体说课，在议课时每个老师都是畅所欲言，发挥每个组员的聪慧才智，使大家能及时的反馈自己在工作中的得失，互相借鉴，从而提高了组内整体水平
在说课中，几个人对于教材达成共识后，在动手把理解的内容落实到书面上，形成简洁的提示性的教案
这样，备课效果势必会比以前的备课要讲究实效的多
文本预案经过大家的讨论、修改后变得更加完美，提高可行度
总之，要想使课上的精彩，必须改变传统教案的设计理念，对传统教案来一个洗心革面，变教案为学案，变师案为生案，即教案成为老师如何引导学生学习语文的方案，使教案为学生而备，使教案为学生而服务，使教案去适应学生，变“以教论学”为“以学论教”
三、存在问题1、集体备课的记录本记录不够具体、完美
2、安排集体备课的时间很仓促，没有足够的时间给大家很好地议课
3、在集体备课、议课之前，每个老师都没有好好的打腹稿预案，导致议课时没有拿出最优秀的预案来
