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小学高效课堂工作计划范文总结范文小学高效课堂工作总结篇一二、高效课堂创立所做的主要工作。1、学习理论，奠定高效课堂实施的行动基矗自我校参加到宝鸡市优化教学模式，构建高效课堂有效教学教改实验校后，学校做了大量的发动和培训工作。在实施初期，随同全校领导班子和二十多名老师利用开学前的时间加班加点，在郭校长的发动讲话中明确参加课改的重要意义，即为了学生的成长、老师的开展和学校的成功。接到刘校长仔细学习《有效教学教改工程指导手册》和韩立福的高效课堂讲义的工作任务之后，我积极翻阅手册，观看韩立夫关于高校课堂的讲义稿，熟悉了许多理论知识，也模模糊糊懂得了一些实践操作的要领。我深知，由于自己站讲台的时间较长，在传统教学方面积累了许多的经验，如今转变教学理念，改变老师角色，这无疑跟接受一次教学大手术没有两样。所以，内心有着难以言语的排斥心理，更多的是盘算着该怎么办。在轰轰烈烈地活动单设计中，尽管我不知道该怎么做，做的对不对，但在和同伴的协作研讨中，至始至终地尽心尽力吗，生怕由于疏忽让原来就茫然的工作走更多的弯路。面对这份新生事物的撞击，深感自己教学实力的浅薄和无力，唯有通过不断地学习学习再学习，陪着学生一起慢慢走上高效课堂的学习轨道。2、改变座位形式，营造小组合作学习气氛。传统教学下的课堂座位形式的插秧式的排排坐，这样做的好处是学生的身体和目光都是面对老师，便于老师对所有学生的控制和整堂课的驾驭。但高效课堂中，老师不能再成为讲台的霸主了，那里将成为学生展示自我的舞台。这样，老师该往哪里去在这样的大背景下，我开始慢慢接受六人面对面的小组围坐形式。经过对全体学生的个人信息仔细分析，我将全班 49 个人分成了 8 个小组。受学校教研会小组体验式培训的启发，我花了一整节课的时间组织学生选组长、定组名，设计组训，确定小组奋斗目标。在此根底上，我又让各小组上台，在组长的带着下向全班同学展示各自的风采，成员介绍，小组呼号，集体宣誓，在激-情昂扬的气氛中构成了全新的学习小组。3、完善课堂学习评价制度，确保小组合作学习效果。在小组合作学习刚刚实施时，没有系统标准的评价依据，多靠即时的口头表扬来鼓舞学生参加学习的积极性。但过了一段时间，我发现尽管六人小组的学习形式已经建立，但是心连心的凝聚力却还没有形成。在学校数次培训和指导的启发下，我翻阅了大量小组构建的策略和评价策略，制定了简单的课堂加分制度，并将加分的...