小老鼠和大老虎小老鼠和大老虎 篇一 活动目标： 1、在理解故事的基础上，尝试分角色朗读，表现自己对作品的认识与理解
2、能根据书中画面的线索，讲述对故事后半部分内容的猜想
3、懂得朋友之间应该互帮互助不能以大欺小的道理
活动准备： 1、头饰、小花、积木、面包圈、帽子 2、幼儿用书、幼儿亲子小书 3、实物投影仪 活动过程： 一、分角色朗读，回忆书前半部分内容： “大老虎是什么样的
我们应该怎样念呢
” “小老鼠是什么样的
” 本环节我运用分角色朗读的方法激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿更好地理解故事中大老虎和小老鼠的性格特征，使幼儿更好地理解故事内涵
并且做到图文对应
二、引导幼儿根据画面线索，讲述猜想内容： 1、 讨论：“故事的后面发生了什么事
” 2、 请个别幼儿边看自己的亲子手册边讲述内容
这个环节的设计主要是拓展幼儿的思维，发挥幼儿的想象，让幼儿去自由地猜想结果
三、|看表演，引出故事的后半部分内容
表演是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲乏时，老师的表演能增强幼儿参加活动的兴趣，比单纯的看书更容易吸引孩子的注意力
四、 和幼儿共同阅读图书 “大老虎有什么样的变化
” “小老鼠有什么样的变化
” 五、“你和好朋友之间应该怎样相处”引导幼儿懂得朋友之间应该互相帮助，团结友爱的道理
在阅读活动中，我们不仅让幼儿感受故事的内容，更重要的是在故事中让幼儿明白做人的道理
六、延伸：将相关的头饰放在活动去让幼儿尝试表演
篇二 这节课中，我不仅在引导反复观察插图的过程中，挖掘并培育了学生细心观察和思考的能力，同时教会了学生如何阅读绘本图书的方法，最后还引导孩子自己续遍故事
课上，我领着孩子们读绘本，从读中引导学生即兴说感受，老师再加以观察的提示和儿童式的老师语言对配文加以补充
在老师的引导下，孩子的感性得到滋养，得到抒发
这个感情的线索就是对朋友的感情
