山区小学生课外阅读的调查讨论韩林 关键词：山区 小学生 课外阅读 调查一、调查对象二、调查结果山区学校比城市学校的藏书少，而且猎取课外阅读的途径也非常窄，山区有些学生甚至小学毕业到初中毕业未曾读过一本课外阅读。在调查的过程中我发现学生入学六年以来，一本工具书都没有的学生在一个班中竟占 38%。可想而知差距之大，令人忧心。由此可以看出：学生对课外阅读的认识并不高，不能正确认识课外阅读的重要性。由于经济进展缓慢，山区家庭不能满足学生的课外阅读需求。并且山区图书馆不够健全、藏书较少，图书较为陈旧，使用率低，不能合理开放，同时加之某些经济因素不能满足，丰富课外阅读开拓视野成为一句空话。同学之间互借阅读的比例虽大，但阅读面过于单一，有些书籍与学习并没有关系。租书方面本地区也没有类似的市场。从网上获知的为零，几乎没有学生接触过网络，所以一无所知，对于探究性的问题无从下手。2、关于课外阅读的方法类别项目六（一）六（二）阅读后做笔记的情况常常作27%22.5%间或作33%37.5%不作50%40%读书后与他人沟通写体会读后感的常常写15%10%间或写37.5%30%从不写47.5%60%课外阅读有选择的有针对性选择17.5%12.5%无针对性选择40%45%随便无目的42.5%42.5%上表中所反映的问题实在令人担忧，对于课外阅读有待正确的认识和老师的正确引导，同时还反映出多数学生选择的盲目性，有的学生随便拿到一本便相互传看，在我班我曾发现有些学生竟拿些星座运势类似于算命的书籍传看，由于山区学生家长的文化程度相对城市的较差些，有很多家长常年在外务工，留守儿童较多，对学生的教育相对松懈，学校的教育必定是有限的。社会之大，这样盲目的选择，可能会导致他们幼小的心灵遭受污秽。3、课外阅读对学生的影响情况项目六（一）班六（二）认为有正面影响37.5%40%认为有负面影响35%35%无所谓27.5%25%可以看出：有益的课外阅读对学生有很大的帮助。的确，在调查时有的学生说对自己的作文，同时对自己的言行也有很大帮助并能辨别是非等。很明显这些学生在课堂上思维表现极为活跃、语言组织能力较强、有较多的创新性问题提出。作文中语句流畅、观点鲜亮、可读性强，处事较为理智。还有一部分学生在课堂上反映迟钝，语言表达能力不强、成绩平平，没能有选择性地去阅读。三、反思1“、由于山区学生与外界沟通较少，信息较为闭塞，对外界了解太少。我曾问过学生： 你”们长这么大，谁到县城去过？ 一个班中竟寥寥无几，而大城市更...
