师德师风学习老师职业道德 老师职业道德是老师职业范围内具有老师职业特点的行为法律规范和职业要求。老师道德主要是以行为原则和法律规范的形成表现出来的。由于老师长期从事教学活动，有着共同的方式，经受着共同职业训练，因而有着共同的职业习惯和传统的职业心理。老师既要传授知识，又要为人师表，从而产生了特定的行为法律规范和道德要求。 老师职业道德法律规范概括起来，主要有以下几点： ⑴献身教育，甘为人梯 献身教育，甘为人梯，是人民老师忠于党、忠于人民、忠于社会主义祖国的高尚道德境界的具体的表现。它是履行师德要求的思想基础和前提条件。这是说，只有首先具备这一道德感情的信念，才能做到自觉履行其他师德法律规范，为人民教育事业尽责尽力。 老师的工作是十分辛苦的。大多数老师在工作上不计地位，不计名誉，不计酬劳，不计时间，一心扑在教育事业上，长年累月默默辛勤耕耘，为培育下一代倾注了自己全部的心血，真是鞠躬尽瘁，死而后已。正因为如此，人民老师受到社会普遍尊敬和赞扬。人们“”把老师比方为用知识雨露浇灌幼苗并使之茁壮成长的 园丁 ;比做吐尽最后一口洁白明净“”的纤丝，一心一意为人类谋幸福的 春蚕 ;还比做将全部心血化为火焰，照亮了青少年心“”灵的 红烛 。假如说科学、技术事业及其他事业需要有人梯，那么老师尤其是中小学老师就是这部人梯的最初几级;人们常常赞美大厦的高大、壮观、但却忽略了根基，没有大厦“”“”“”“”“的根基，大厦就会倒塌，而且根本不会有大厦。这 园丁 、 春蚕 、 红烛 、 根基 、 人”梯 ，就是人民老师的光辉形象。在现实生活中许多老师把自己的青春毫无保留地献给人民的教育事业。这种热爱教育事业，以献身教育为乐、甘为人梯的精神，正是高尚师德情感的表现。 ⑵以身作则，为人师表 学生除了向书本学习之外，主要是向老师学习。在儿童、少年的心目中，老师言行就是道德标准，老师是智慧的象征、高尚人格的化身。所以说老师的榜样作用是非常重要的，老师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响着学生。学生的模仿和可塑性都很强，老师的一言一行，都起着耳濡目染、潜移默化的作用。老师的道德面“貌在道德教育中的力量是巨大的，是 任何教科书、任何道德箴言、任何惩处和奖励制度”“”“”“都不能代替的一种教育力量 ，学生的眼睛是 录相机 ，耳朵是 录音机 ，脑子是 电子计”“”算机 ，录下来的信号装在 电子...
