师德演讲稿范文关爱学生从点滴做起教育家夸美纽斯将老师职业比方成“太阳底下最光辉的事业”；人们也把老师比方成“辛勤的园丁”，比方成“人类灵魂的工程师”，比方成“爱心大使”。作为一名老师，一名职业学校的普通老师，多年的工作经历我时刻能感受到职业学校的学生总体状况：不爱，学习成绩差，自我约束能力差，违纪现象不是偶有发生，而是司空见惯。这些特别的群体，在初中因为成绩不好，而成为被老师“遗忘的角落”，来到职业学校，对他们来说是一个新的选择，一个新的起点。来到高职，他们想好好学习，，学得一技之长，想改变自己，但在初中形成的一些坏习惯，养成的一些毛病，却不是一朝一夕能够改过来的，这给我们班主任和任课老师在工作上带来很大的难度。但多年的教学实践，我深刻感受到，只要我们对症下药，对学生加以正确的引导，付出我拉的爱心、细心与耐心，真正地走进学生，关爱学生，他们还是完全可以步入“正轨”的。因此，了解学生、理解走进学生、宽容和关怀学生始终贯穿在我日常的教育教学中的每一刻。一、了解学生记得有个学生，总是沉默寡言的，加上又是走读生，与老师学生接触的机会很少，最初在班里他就是一个可有可无的人物。可一次无意识的交谈，我发现他的音质很好，所以就在一次主持人的选拔中，将他推举上，后来被选上，并主持学校的文艺节目，获得成功，记得他第一次主持完节目后，兴奋地在空间给我留言说“老师，谢谢你，让我找到了我的闪光点。”二、走进学生。讲台不是上下尊卑的界线，学生有他们自己的人格。他们也渴望得到老师的理解和关注，希望得到老师的肯定和赞许。老师若放开架子，走进他们的学习和生活，了解他们的。这样，就能拉近师生之间的距离，使学生明白、理解和接受老师的教育思想，就能让学生体会到老师对他们的关怀和爱护。对上课不仔细听课的同学，我或是走到他跟前，轻轻的提醒他该仔细听，或是用眼神示意他明白，而不是当着全班同学的面去批判他，搓伤孩子的自尊心。对于那些不完成作业的孩子，我会及时了解他不完成作业的原因，及时督促他们完成作业；我曾在教育理论的书上看过这样一句话，我们要学习西方国家的教育理念：“蹲下来和孩子说话”。这样可以拉近师生之间的距离，而我的做法，让学生很快信任我，乐意找我讲心里话。并且，这些学生只要略微有进步，我就会在全班对他们进行表扬和鼓舞。而学生入学的第一次，我总是及时把成绩汇总，然后一一找学生帮他们分析存在的问题，帮他们...
