常州市流动学前儿童家庭教育的现状调查常州地处经济较发达的长三角地区，吸引大量各地务工人员来此寻求工作岗位，这也导致常州的流动人员数量迅猛增长。因此，流动学前儿童的教育问题逐渐成为日益突出的社会问题。我们对常州市天宁区、新北区幼儿园的流动学前儿童儿童家长及部分幼儿老师进行了问卷调查及访谈，通过问卷和访谈的结果分析现状产生的原因，并在这一基础上提出解决问题的策略。一、讨论方法（二）问卷调查法在老师的指导下拟定了《常州市天宁区流动学前儿童家庭教育的现状调查问卷》的老师问卷与家长问卷，在获得幼儿园园长的同意和幼儿老师的配合后，分别在两所幼儿园的大中小班向所有流动学前儿童家长发放问卷，共发放 392 份，回收问卷 313 份，剔除无效问卷 3 份，有效问卷 310份，回收率 79.85%，有效率 99.04%；在两所幼儿园向所有老师发放老师问卷 66 份，回收问卷 59 份，有效问卷 59 份，回收率 89.39%，有效率100%。（三）访谈调查法采纳结构式访谈，就流动学前儿童家庭教育情况对部分流动学前儿童家长、幼儿园老师进行访谈，了解现状产生的原因。二、调查结果的分析与结论（一）家庭基本情况调查结果表明，流动学前儿童父母年龄大都在 26-30 岁，以四口之家为主。很多父母在 20 岁左右就结婚生子，导致现在的父母都较年轻，且育儿观存在问题，有“重男轻女”的思想。此外，经调查发现，流动学前儿童家长的学历普遍偏低，其文化程度不容乐观。受自身文化程度的局限，再加上招聘工作单位有户籍政策的限制，很多流动人口从事职业的社会地位相对，多为城市人不愿干的脏、累、重的工作。家长低层次的职业导致家庭收入偏低、经济困难，因此家庭支出相对较低，从而影响到流动学前儿童家长对孩子教育投资情况。流动学前儿童家庭的低收入导致他们多以租房的方式居住常州，居住环境较差。（二）家庭观念调查结果表明，流动学前儿童家长的教育观念虽然有所转变，但是部分家长仍然存在教育行为与教育观念不一致的现象，不懂得如何采纳科学的教育方式教育孩子。其问题形成的原因主要是因为流动学前儿童家长缺乏具体的指导，缺乏与幼儿老师的沟通以及主动学习的能力。（三）家长教育方式、方法调查结果表明，流动学前儿童家长认为自己采纳民主尊重式的教育方式最多，当孩子遇到困难时采纳协助解决教育方式的家长最多，当孩子犯错时采纳说服教育方式的家长最多，采纳多表扬孩子教育方法的家长最多。这说明家长教育观念...
