常用的音乐教学方法1.讲授法教授法又称口述教学法。提示老师通过口头语言向学生传授知识的教学方法。它包括：讲述法、讲解法两种。优点：a.使音乐老师有较充分的主动性;b.易于把握所传递的音乐课程标准及教材中的所有的音乐知识及音乐常识:c.使学生在较短的时间内获得较多的系统连贯的知识。2.演示法演示法是老师展示食物、图片等教具，进行示范性的演唱、演奏，或采纳现代化视听手段，指导学生获得感性知识的一种教学方法。3.练习法练习法是为形成一定技能、技巧，培育制造能力，要求学生在老师指导下反复多次完成某些动作或活动的教学方法。4 谈话法谈话法又称问答法、提问法，是师生通过相互提问引导学生运用已有的知识和经验，通过推理获得新知识，巩固旧知识，增进记忆的一种方法。它包括：启发式谈话和问答式谈话。5.讨论法在老师指导下，学生为解决教学中某一问题，相互启发，讨论辩论，各抒己见的教学方法。6.欣赏法欣赏法式学生在音乐老师指导下，体验音乐作品的艺术表现力，借以陶冶情感和培育审美感的教学方法。7.发现法发现法又称探究法，是学生运用老师提供的按发现过程编制的教材或材料进行再发现，以掌握知识并进展制造性思维与发现能力的一种教学方式。8.情境法.情境法是遵循反映论的原理，充分利用形象，创设具体生动的场景，激起学生的学习情绪的一种教学方法。奥尔夫教学法奥尔夫教学法是一种先进而独特的音乐教学法。它用儿童喜闻乐见的形式如说儿歌、拍手、做游戏、讲故事、唱歌等，培育儿童的乐感，尤其是节奏感和听力，使儿童能够感受音乐带来的欢乐，热爱音乐。奥尔夫教学法的创建者卡尔奥尔夫(1895-1982)是一位卓有成绩的德国作曲家，音乐作品常常在全世界上演。他同时也是位音乐教育改革先驱。他的音乐教育体系在全世界广为流传，教材被翻译成二十多种。他认为，传统音乐教学法舍本求末，过度强调技巧，却忽略了音乐的生命、制造和表达。奥尔夫教学法强调艺术教育的综合性。它把语言、律动和音乐教学相结合，通过节奏朗诵、拍手跺脚等人体乐器、音乐游戏、歌唱、舞蹈、绘画、演小剧、演奏奥尔夫乐器等多种形式，使孩子不仅兴致勃勃地参加音乐活动，而且提高语言能力、理解力和表演能力。奥尔夫教学法鼓舞儿童的创新精神。音乐活动中有大量机会让孩子即兴创作，创新求异。特制的奥尔夫乐器使儿童能迅速在乐器上表述音乐的构想，享受创作的乐趣。奥尔夫教学法强调本土化。奥尔夫的教育思想能与当地文化遗产完美结合，这也...
