一、深化有效教学，大力推行教学行动讨论。1.聚焦有效教学,深化行动讨论。本学期学校教科室引导老师着眼于改进教学行动、提高课堂教学有效性，继续大力推行行“”动讨论，即 问题即课题 ，引导老师以讨论学生进展为中心，努力改进教学实践。（1）组织老师仔细学习教育教学理论。学校下发《幸福与教育》人手一本，提倡集中学习与自学相结合，坚持每周老师集中学习一小时。（2）提倡老师自主学习。学校征订《人民教育》、《老师博览》、《山东教育》、《山东教育报》等刊物二十多种，每位老师自主订阅一份教育教学报刊，让老师通过自学，结合自己教育教学实践，边学习、边实践、边反思、边总结，把教育科研知识的普及、应用贯穿于整个教育教学过程的始终。（3）提倡老师撰写教育日记、教学后记、教学案例与反思，教科室组织开展行动讨论、教学日记、教学后记评比活动，要求 40 周岁以下老师都能参加。取得了较好的效果。2.开展有效课堂沟通讨论。为了进一步推动有效课堂沟通的开展，我们借鉴和学习莱城区有效课堂教学先进经验，通“”过课堂沟通改变老师的教学理念与行为，促进 有效课堂 的形成。本学期各级部教研组老师围绕有效课堂，积极探究,“进行有效课堂的讨论，于十月份进行了以 有效课堂教学观”摩 为主题的课堂讨论活动，各教研组老师对这两次课堂观察活动进行了深化的讨论与总结，形成了共识，撰写了课堂观察报告，更主要的是老师们通过课堂观察，加强了自我反思，反思自己的课堂，不断改进自己的教学行为，努力提高自己的课堂效益。“”二、法律规范课题讨论过程管理，推动我校 十一五 课题的讨论工作。“”课题讨论是教育科研的重要方式。为了更好地法律规范学校 十一五 课题讨论过程管理，学校教科室努力做好指导工作，召开课题组成员会，落实子课题的讨论工作。坚持以科学“进展观指导教育科研的创新，在课题讨论中广泛运用行动讨论法，体现 教学即讨”“”论 的 草根性 特征，在读书、实践与写作三者结合上推动老师专业成长，加强教学反思的指导与推广，使科研与教学真正做到了一体化。1. 完善课题组考核机制，举办课题讨论活动。“”为了落实 十一五 课题的讨论工作，学校教科室制定了学校教科研校级主课题管理制度，完善了课题组考核机制，根据要求对课题组实行任务划块，责任到人。组织课题组人员仔细学习，落实课题讨论，课题组成员围绕课题，进行研讨活动。2.仔细做好课题的申报、立项工作。为了使我们的老师...
