开发宝宝右脑的音乐利用音乐开发宝宝右脑的方法一、利用幼儿对音乐的兴趣，培育他们逐步感受美的能力。在幼儿游戏及日常生活中，给他们播放一些喜爱的，旋律优美动听的世界名曲，如《天鹅湖》、《狮王进行曲》等，这些乐曲的形式内容符合幼儿的欣赏水平，幼儿也能理解，通过一首首优美的乐曲，把幼儿带入美好的想象世界。将音乐用恰当的、幼儿能够理解的语言、图片讲述给他们听，逐渐地幼儿感受音乐的能力。幼儿在听乐曲时，也可以把自己的感受用简练的语言讲述出来，有的幼儿情不自禁地随着乐曲跳起了舞，虽然有的幼儿的舞姿不是很优美，动作还很稚嫩，但都是幼儿内心情感的真实流露，这也是培育幼儿理解接受美的最好阶段。二、通过扮演角色，培育幼儿初步的音乐听觉能力。音乐的听觉能力，它包括辨别音乐的长短、强弱等，针对幼儿的心理特点，让幼儿充分运用感官感知事物，调动他们参加活动的积极性，让幼儿扮演小动物走路的样子，并用打击乐器代表小动物走路的声音。让幼儿知道音符之间有长、短之分。这样幼儿在学习中，不但加深了对音乐语言的理解，而且还认识了很多乐器的名称，掌握了如何正确使用打击乐器的方法。三、为幼儿选好音乐素材，通过音乐欣赏活动，发挥幼儿的想象力和制造力。为了提高幼儿的欣赏能力，在选择音乐欣赏素材时，应多选择一些旋律优美节奏鲜亮，具有一定风格的音乐，采纳启发、引导的方式，启发幼儿讲述自己的感受。不仅培育了幼儿的想象力同时也挖掘出幼儿的制造能力。有趣的音乐智能开发仅仅培育了幼儿活泼开朗的性格，而且开发了他们的智力，在愉快、轻松的氛围内学到了知识，使他们的各种能力都得到了进展。四、为了让幼儿感受节奏的快慢、强弱，通过语言的节奏和动作的节奏来培育幼儿的节奏感。首先，和幼儿进行了节奏朗诵，说歌词跟着音乐节拍做动作。一字一拍看我拍跟我学听我拍跟我学等，通过说歌词唤起幼儿对音乐的节奏的感知。在此基础之上，让幼儿用动作表现出声音的强弱。《大雨和小雨》大雨哗啦啦时踏脚、小雨淅沥沥时拍手，用动作的幅度表现出歌曲中的力度的差异;用动作的高低表现音乐的高低变化，如《小手爬》表现旋律的上行和下行，《高人和矮人》中幼儿听音乐进行模仿高人和矮人，训练了幼儿的听觉。此外，结合生活中的音乐游戏更增加了幼儿对音乐的感知能力，听音乐走步、击拍、听三拍子音乐跳三角形，又如《小兔和狐狸》中增强了对音乐形象的印象：欢乐的音乐中小兔出现、狡猾的狐狸要吃小兔。《洋...
