一、当前农村义务教育的现状和问题自 1986 年国家义务教育法出台以来，农村教育状况得到了很大改善，但存在的问题依旧“”很严峻
，中央党校组织的 中国农村九年义务教育调查课题组 先后奔赴 16 个省、自治区、直辖市进行调查
发现我国农村地区中小学生的辍学率出现了较大反弹，并不是统计所说的小学和中学入学率分别达到了 98
6％和 90％，辍学率远远高于普九所规定的3％，在很多地方达到了 6“”％以上，一些农村学校不惜实行造假的办法来完成 普九 任务，目前农村义务教育的现状不容乐观
（一）由于农村经济进展落后，农村义务教育环境与城市之间存在较大的差距（二）师资力量薄弱，老师待遇差，教育质量无法得到保障由于农村老师的工资普遍比较低，因此一般大学毕业生都不同意到农村去教书，所以农村中小学的老师整体素养比较低，但是同时人事制度和管理制度又严重制约着师资力量的调整
比如武汉新洲区的三店街，老师不是超编，而是缺编，50 岁以上的老师比重偏大，因为学校工资低，优秀的老师和毕业生都不同意去
一般说来，农村高级老师每个月工资才 1000 多元，一般的老师只有 600 多元，民办的代课老师只有 200 多元，有些教了 30多年的民办老师只有 300 多元，这样还不如出去打工
尽管如此，很多想要进来的毕业生还进不来
一方面主要的骨干老师大量流失，尽量往城里调，另一方面，学校宁愿增加代课老师，因为一名公办老师的工资相当于五六名代课老师的酬劳
在农村很多学校，没有体音美老师，老师往往是全才全职，什么课程都教，如此可想其教学质量，很多学生到了小学六年级还不如城里的二三年级的学生，连自己的姓名都拼写不出来
（三）用于义务教育的财政经费吃紧，教育经费严重短缺目前农村的义务教育的教育经费严重入不敷出
政府对教育的投入远远低于发达国家，目前大致徘徊在 gdp 的 2
7%之间，而教育法则规定政府应努力
