德育工作计划_2024 年德育工作计划德育工作计划_2024 年德育工作计划 篇一 全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，落实《中小学德育工作指南》，提高班主任素养。以《中小学生守则》为抓手，以培育学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，教育和引导学生拥护中国特色社会主义道路，弘扬民族精神，增强公民意识、社会责任感和民主法治观念，指导学生学会正确选择人生进展道路的相关知识，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。坚持德育为首，落实社会主义核心价值观，做好学生综合素养评价工作，为学生的终生进展奠基。继续紧密结合我校实际，进一步加强德育管理，开展主题教育活动，创建“法律规范、文明、有序”的校园，不断完善德育工作长效机制，全面提高我校德育工作水平，扎实推动我校德育工作。 一、合理构建德育工作机制，提升学生自主管理水平。 合理构建德育工作机制。建立以校长德育处—年级组—班主任为主的常规教育主线，作为德育常规管理的主力军，保证日常法律规范教育的有序开展；建立以校长—德育处—年级组—备课组长—任课老师为主的课堂德育渗透的主线，把德育渗透到学科教学活动之中；建立以校长—德育处（团委）—学生会—班委会（团支部）为主体的学生自我管理主线，发挥学生干部管理自主性，实现学生自我管理。 1.以名班主任团队为载体 ，打造班主任队伍领军人才 建立“名班主任工作室”，以名班主任和经验丰富师德先进的老老师为指导团队，完善班主任考核评价办法，探究班主任星级评选制度。探究新课改背景下的导师制，实现班主任行政班管理下的导师制，指导规划学生进展。通过专题辅导讲座、德育工作研讨、德育专题讨论、班主任指导等方面，充分发挥他们的辐射示范作用，进一步提升我校班主任管理水平。 2.以开展校本培训为重点 ，夯实老师队伍整体水平 在学校领导和名班主任工作室带领下，通过在校内开展好专业引领、同伴互助、案例分析等方式，夯实青年班主任工作之基，促进班主任在日常工作中不断反思得失，探究新的教育途径，不断提高班主任育人能力和水平。探究行政班与教学班并存的学生管理新制度，建立班主任与学生导师制的双重学生指导培育制度。制定《我校学生综合素养评价实施方案》，做好学生的评价工作。 3.以学生会为核心 ，提高学生干部自主管理水平 积极探究学生自主管理。培育培训学生会干部，指导他们参加学生的全面自我管理。学生能做能管的事由学生自...
