提升科学素养是进展健康管理的重要内容健康管理包含了健康教育、健康体检、健康评估、行为干预、生活方式指导、健康危险因素管理、疾病管理，以及更高层次的全民健康促进规划的制定、个体或群体全面健康检测、健康风险评估和控制管理等，其本质是利用管理学的手段和方法，对人体健康进行连续跟踪服务的医学行为和过程。健康管理已形成一门相对独立的学科，其植根于基础医学、临床医学、预防医学的理论和技术，成为医学科技的创新体系。随着人们对健康与环境、健康与社会相关性的认识，健康生态学、社会学等学科也正在汇入并共同支撑起健康管理学科的进展。毫无疑问，健康管理的生存和进展是凭借上述的科学内涵；健康管理产业的兴起是因为国民健康意识和健康需求的提高；对健康危险因素进行全面检测、评估与有效干预，不断寻找科学的使用方法和手段，才能更加有效地保护和促进国民健康。这些论点，早已成为健康管理业界的共识。但是，在健康管理蓬勃进展的热潮中，并未全面实现以上共识，现状是：重产业轻科学比较普遍；健康管理人才的培育滞后，从业人员的继续教育缺乏；健康管理学科建设的投入不够，形不成合力；理论付诸实践的技能工具和途径不多……这些已成为制约健康管理进展的瓶颈。假如一部分健康管理产业长期处于“炒概念”和“来回忽悠”的状态，公众还能信任你吗？提高健康管理机构从业人员的科学素养是突破进展瓶颈的重要措施。科学素养包括了科学、科学精神、科学方法等，从业人员的科学素养从根本上体现着健康管理机构的科学内涵。本人认为，提高科学素养首先要溯本清源，要认清健康管理是一类“医学行为”。掌握现代医学的基础知识、追踪临床预防服务的新进展、关注与健康相关讨论的新成果、学习使用先进的智能健康新方法新工具等，都是科学素养的重要内容；要明确，我们认定健康危险因素、指导人们规避危险因素都应当有临床讨论的证据支持，这个证据只能来自“循证医学讨论”，因此要学习循证讨论的方法、重视循证讨论的结论；在从事循证保健活动中，既要关注功能医学检验对早期预防的贡献，也要注重疾病早期筛查项目的合理性，如美国预防服务工作组对现有临床预防服务效果复查的讨论结论等。提高科学素养的重要途径是开展健康管理学科的和讨论，并传播成果。美国的几十所大学、中国的部分医学院校都开设了医疗健康管理专业，成为继续、培育中高级健康管理人才的基地，对此，健康管理机构应当予以大力支持。目前，国内大型综合均引...
