摘要：高校思想政治理论课教学是大学生进行思政教育的主渠道和主阵地。面对新的时代背景，实行怎样的教育方法，才能把大学生培育成为合格的社会主义建设者，发挥高校思政课主渠道的作用，成为探究大学生思政教育教学改革的大方向。本文就如何切实提高高校思想政治理论课教学实效进行一些探讨。 关键词：思政课 教学改革 实践教学对于如何提高思想政治理论课教学的质量和效果，许多高校都进行了有益的探究，并形成了一些行之有效的做法。在改革开放稳肯推动和社会主义市场经济快速进展的今日，大学生所面对的社会环境、社会思潮，以及获得信息的途径和方式都发生了很大变化，这种变化对思政课教学也提出新的挑战和要求。一、转变教学理念大学生思想活跃、容易冲动，鉴别力不强，特别是在社会转型时期，很容易受到各种社会思潮的影响。当代大学生的思想意识具有多面性的特点，他们既藐视权威、反叛传统，同时确缺乏自我认同；既有很强的法制观念，又有偏离法规道德的行为冲动；既对国民身份有整体的认同感，又非常强调自身的利益追求；既喜爱独立推断，却又缺乏独立推断的能力等。所以在教学过程中，要重视学生在认知能力和推断能力方面不足的问题，引导学生运用正确的立场、观点和方法，帮助学生构建自己的世界观、人生观和价值观。遵循以人为本的教学理念，从贴近现实、贴近学生的角度出发，以教学改革为推动，进行教学方法、方式的探究和实践，找到一种适于老师自身特点的有效的方法手段。二、创新教学方式（一）团队教学，提高课堂教学的质量与效果思政课教学改革，在教学方式上应探究新的模式。比如团队教学的方式。团队教学模式能实现资源的高效组合，进而使思政课教学内容更丰富，教学方法更灵活，教学效果更突出。在教学团队中，每位老师应该依据自己的专业背景，选择最善长的章节内容进行专题式讲解，更能有效发挥任课老师自身的专业优势，有效提高授课效果。同团队老师可以共同备课，共同探讨，还可以利用节约下来的时间进行科研，从而提高老师科研能力和专题讲解的含金量，促进教学科研水平的提升。（二）互动教学，活跃课堂气氛，激发学生兴趣一直以来，高校理论课教学，包括思政课都普遍存在教学方法单一，主要以灌输式和填鸭式的理论讲解的问题，这样的教学方式缺乏灵活性和趣味性，容易使学生对思政课感到乏味和枯燥。结合实际情况，思政课改革势在必定，针对当下国内社会主义市场经济进展所带来社会转型，国际社会不确定因素增多...
