老师创新精神心得体会老师创新精神心得体会 篇一： 在马克思主义看来，动物的生存与人的生活都是生命活动的存在方式，但两者的根本区别在于人的生活是一种不断地制造新的意义和价值的高级生命活动。因此，在新一轮基础教育课程改革中，实现课堂教学的重建，让课堂教学焕发出生命活力，要求我们必须关注教育主体的生活质量、生命价值和意义，使课堂教学真正成为老师与学生进行不断发现和创新的过程，在发现和创新的过程中去展示个体生命的灵动与飞扬。“创新所带给人的精神愉悦是任何物质享受和感官享乐所无法比拟的，那是灿烂的生命之花最深沉、最辉煌、最汪洋恣意的绽放。从某种意义上说，创新是自我实现最高的表现形式。教育作为人道主义的事业，理所当然应该关注个人生命质量的提升。” （一）课堂教学是老师不断通过创新而实现自我生命价值的过程 在传统的课堂教学中，老师的职责主要定位在知识的讲授和传递，就像是把知识从一个仓库搬运到另一个仓库，这样一来，老师就变成了知识的“搬运工”，他们的职业活动变成了一种单调乏味、简单重复的机械“操作”，沦为了只是根据固有程序机械运行、缺乏创新意识的“教书匠”。在这种单调乏味的传统课堂教学中，老师体验不到自己职业生活的欢乐、幸福，更感受不到自己的生命价值和生命意义。 马克思曾经说过：“能给人以尊严的只有这样的职业，在从事这种职业时我们不是作为奴隶般的工具，而是在自己的领域内独立地进行制造。”对于老师而言，课堂教学从根本上来讲是老师不断进行创新和超越、体验生命律动以及实现自我生命价值和意义的过程。因此，老师必须实现从“教书匠”向进展型、反思型和创新型老师的转变，把讨论和反思作为自己的专业成长与进展的基本方式，通过自由而富有创新性地对课堂教学进行积极探究和深刻反省，不断地确认自我、提升自我、完善自我，老师的生命价值和生命意义在这种制造性的课堂教学实践中得以体现，从而使自己的职业生活焕发出更加旺盛的生命活力，“只有在这样的课堂上，师生才是全身心的投入。他们不只是在教和学，他们还在感受课堂中生命的涌动和成长；只有在这样的课堂，学生才能获得多方面的满足和进展，老师的劳动才会闪现出制造的光辉和人性的魅力；也只有在这样的课堂才不只是与科学，而且是与哲学、艺术相关，才会体现出育人的本质和实现育人的功能。” （二）创新精神和创新能力是一个老师能否形成独特教学风格的关键因素一名优秀老师与其他老师的区别...
