随着社会经济的进展和科学技术的不断进步，新时期机械制图教学成为中专与机械有关专业的基础性学科内容，机械制图不仅具有深度的理论基础，更重要的是具有实际实践的价值意义，所以基于当下形式的影响，对中专机械制图教学提出了更高的要求，本文通过对中专机械制图进行讨论，探讨一下机械制图教学的创新模式。机械制图教学模式创新探析站在中专机械类学生的角度上来讲，机械制图知识的学习质量直接影响学生在实际工作上的应用，然而目前我国中专学校机械制图知识在结构和体系方面涉及的范围非常有限，制约学生学习能力的提升，所以中专机械制图的教学老师应利用有限的课时提高学生课堂学习的效率，因此需要对新时期中专机械制图教学进行创新模式的改革。一、教学情境的创新模式学生在中专时期的学习内容，较其在初中的学习是大不相同的，初中知识是固定的理论性的，但是中专的学习知识是在理论的基础上给予实际的应用，尤其是中专的机械制图教学，所以造成学生知识学习上的困难，因此，利用教学情境的创新模式对学生进行机械制图知识的讲解。利用教学情境的教学模式，促进学生对中专机械制图理论知识的系统了解和掌握，老师结合机械制图在实际工作中的应用调整课堂教学的秩序，保障学生在学习过程中获得相对应的制图经验，同时形成自身独特的知识体系框架的构建，例如在学习图像绘制时，老师讲解完理论知识后，可将实践工作中的图像绘制引入课堂，假设学生现在正处在工作岗位上，其工作内容即是对图像进行绘制，老师通过学生的绘制能力给予打分，制造合适的教学情境，同时积极引导学生对绘图期间遇到的问题进行讨论和讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。二、多样化机械制图教学中专机械制图中最困难的学习部分是制图中庞大的理论体系，所以在新时期的中专机械制图中，老师应实行新型的教学方式，向多样化教学课堂进展，因为机械制图的理论体系是学生机械制图学习的重要基础，便于培育其各个方面的能力，所以在新时期机械制图教学中，引入互联网应用和信息技术是促进教学课堂多样化的方向。例如，在机械制图中装配图、零件图等图像的绘制，其涉及到多种知识体系，如分析方法、几何画法以及计算机绘图制图等教学内容，老师进行此类型知识体系讲解时，可利用互联网丰富的技术，通过多媒体将分析方法的抽象概念进行立体化讲解，尤其是互联网多媒体应用在几何画法中的使用，其独特的表达方式结合学生的读图和制图能力，比如齿轮零件的几何...
