日常应用文写作教案

日常应用文写作教案(精简版)篇一：应用文写作教案全集应用文写作教案全集应用文的写作对于学生来说是一个难点，老师在教学的时候要多加重视，给予学生以正确的引导。这是老师们就需要做出教案。下面学大教育专家为大家带来应用文写作教案全集。教学目标1.弓 l 导学生理解什么是应用文，以及应用文有什么特点。2.注意使用语言是为什么目的，适应什么对象，也就是使用语言要看清对象才能做到预先的效果。二、难点、重点分析1.本文的结构是怎样的分析：本篇可以分为四个部分。第一部分(第 1 自然段)：点题，说明介绍的书目是什么。第二部分(第 2～6 自然段)：说明什么是应用文以及应用文和文艺文的区别，引出所介绍的书的主要特点。这一部分可以分为两层：先说什么是应用文，它与文艺文区别何在;再说写这两类文章谁难谁易，从中引出该书“还真管用”的特点，这后一层承担着承前启后的过渡作用。前一层，主要从三个方面讲应用文与文艺文的不同之处。第一是写作目的，为什么写的问题;第二是读者，写了给谁看的问题;第三是内容和形式，写什么和怎么写的问题。2.本文是怎样先放后收自然而巧妙的开合的分析：本篇题为“介绍《应用文写作知识》”，是专为评介一本书而写的，但大部分篇幅没有专讲这本书，而是放开笔谈论应用文与文艺文的区别。粗略一看，似乎前面“放”的部分有不切题之嫌。当初，《书林》杂志的编辑就产生了这样的误解，认为离题了，只选用了文章的后半篇。认真品味一下，会觉出，先放后收，开而后合，这恰恰是本篇写法上的特色，称得上不拘一格，写法富于变化。前半篇的“放”“开”，起了什么作用呢起了重要的蓄势的作用。即，通过比较应用文与文艺文的不同性质，推导出了第一个结论：“写文艺文有很大的自由，写应用文应受种种限制”，“写文艺文似易而实难，写应用文似难而实易”。这是在讲应用文写作方面，阐明了第二个结论：指导应用文写作的书“写好了还真管用”。这是这一类书所具有的特别的功能。至此，水到渠成，点明《应用文写作》一书的基本特点是“管用”“有用性强”。那么前半篇看似离题，其实正作在本篇题旨的要害之处。前面“放”得合理，后面“收”得准确有力。整篇文章有“开”有“合”。“开”得自然，从所荐之书书名中取出“应用文”这个概念加以诠释分辨;“合”得巧妙，又回所荐之书上，而且径直托出该书的基本特点。3.本文是怎样运用对比写法阐发事物的性质的4.本文是怎样言简意赅而又用语通俗，娓娓而谈的三...