望庐山瀑布教学教案设计篇 1：《望庐山瀑布》教案教学设计教学目标：1.认识 4 个生字，会写炉、银、流 3 个生字。2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3.激发和培育学生学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。教学重点：1.认识 4 个生字，会写炉、银、流 3 个生字。2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。教学难点：1.感悟诗人对大自然美景的赞美之情。2.激发学生学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。教学准备：老师：生字卡、挂图、课件、录音机。学生：预习课文、读《静夜思》(李白)、搜集已学过的或课外读过的古诗。教学过程：一、以旧引新，激趣导入1.复习李白《静夜思》和《赠汪伦》。(课件《静夜思》和《赠汪伦》)导语:这是大诗人李白写的诗，谁会背呢今日，我们又学习一首李白写瀑布的诗。2.师引述：我国唐代有个诗人叫李白。这首诗是诗人李白五十岁隐居庐山时写的一首风景诗叫《望庐山瀑布》(板书课题)，齐读题、释题。释题后问：大家想知道他写了什么吗3.看图说话：(出示挂图)瞧，这就是李白作诗时的情景，请大家认真看图，说一说你看到了什么。(出示庐山风景片，解说其秀丽的风光)二、自主学习，初步感知过渡语：诗人究竟写了些什么我们读了课文就知道了。1.听录音朗读课文。2.自由读诗，借助拼音读准字音,读通顺诗句。3.出示生字卡(庐、瀑、炉、疑、银、烟、流)谁会拼(个别读、小组读、全班读、同桌互读互查)4.让学生观察范字(银、烟、流)，沟通识字写字的经验。5.有重点地指导识记(银字有两个竖提，艮的竖提应略向下，长于金字旁的竖提。板书生字)6.学生练习书写生字。7.同桌互读:要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。(课件《望庐山瀑布》)8.自学古诗:借助课后注释或结合插图理解字词意思,划出不理解的词语。(课件注释)9.小组合作学习:沟通已读懂的字词、解决不理解的问题，师巡回指导。10.课堂沟通:小组指派代表沟通,一起解决疑难问题。三、再读感悟，体会情感1.自由读诗,边读边在脑中想像:古诗描绘了一幅怎样的情景2.小组沟通,组内成员互相补充。3.指名描述画面,师引导学生把想像的画面说具体、说生动。4.体会情感:假设你就是诗人,看到眼前的情景,你会产生怎样的心情你最想说什么呢5.感情朗读:(课件《望庐山瀑布》)让我们带着这样的感情朗读古诗。通过听录音读、跟读、范读、赛读、评读、自由读、同桌互读等多种形式让学生读好这首诗。四、熟读成诵，情境背...
