“”“”本原小学环境教育工作总结作为市第一批 绿色学校 ，我校以 美的环境陶冶美的心灵 为指导思想，不断优化校园环境，并把环境教育融入到学生的人格教育之中，对学生进“”行 绿色教育 ，取得了良好的效果。主要的做法有： 一、 加强管理，提高老师素养风沙日趋严重，洪水泛滥成灾，地球气温变暖，臭氧层出现空洞，种种迹象无不在告诫人们：破坏环境必将受到大自然的惩处，从小培育环保意识“已刻不容缓。基于这种认识，我校领导把环保教育列入学校的工作常规管理，提出 绿色”“”教育 的口号，制定了以 培育意识、法律规范行为、保护环境、提高素养 为宗旨的环境“教育规划，把 树立绿色参加意识，选择与环境友善的生活方式，以自己的行为去影响他”“”人 作为 绿色教育 的重点，在工作中具体落实，建立了学校、社会、家庭三结合的教育网，形成了环境教育的良好氛围。为使环境教育工作落到实处，学校专门成立了环保教育领导小组，把环境卫生工作列为评“”“”选 文明班级 的条件之一，紧抓 计划、实施、总结 三环节，要求期初计划有安排，集体“”备课要讨论，期末总结并沟通。学校专设了 环境与卫生 板，宣传知识和法规，公布环境“”卫生成绩，天天检查，周周小结，月月评比，各班还按学校要求设立了 环境宣传角 ，每学期至少布置两次有关环保的德育作业等。由于有健全的制度，做到组织、计划、人员、经费四落实，从而有力地推动了环境教育的深化开展。老师是环保教育工作的主力军，关系到环保教育工作的成败。“”为此，学校除了组织老师学习 全国环境保护工作纲要 ，还常常对老师进行环境保护知识的培训，组织老师讨论小学教育应当如何为新世纪的未来公民上好环境保护这一课，以不断提高老师的环保教育意识。对于自然、思想品德、语文等相关学科，要求老师把环境教育列入教学工作计划，在课堂教学中大力渗透和拓宽环境教育，力争使环境渗透教学达到最大覆盖面。 “”二、 有机结合，处处渗透课堂是进行 绿色教育 的主渠道，老师们结合学科特点和学生的年龄特点自觉地将环保教育根植于课堂教学中，从不同侧面和角度丰富学生的环保知识，了解人类及人类活动与环境的密切关系，引导学生树立新的资源观、环境观、人口观和价值观，初步懂得协调人类的进展与资源环境的关系，做到细水长流，用涓涓细流浇灌学生的心田，提高学生的环保意识和人格素养。低年级学生重点了解人与自然的关系，知道怎样保护环境，认...
