CAD 作为目前在设计领域广泛应用的一款绘图软件，若使学生在校园学习阶段就对其使用方法及具体应用价值有一个比较全面的了解，将有利于日后尽快适应相应工作内容，有助于学生的全面进展。机械制图学科就是一个很好的切入点。本文通过对目前高校课堂中机械制图学科教学过程中存在的不符合教育理念的一些问题进行分析，提出一种结合绘图软件 AutoCAD（以下简称 CAD）进行学科教学及考核方式改革的具体方法，从多角出发总结出全面的教学优化策略，以供相关学科教育人员参考。1 对绘制图形进行立体化演示传统机械制图课堂教学手段主要以手动画图和幻灯片展示为主，教学方式不够形象，对学生立体空间感的培育能力较差，学生很难掌握教学内容。可以使用计算机 CAD 软件对所绘制的图形结构进行任意的反转与剖切，使学生能够全方位的了解该图形的特点及组成。如在学习三视图中剖视图的部分时，传统教学手段由于不够立体，导致学生对剖开部分进行绘制时常常性出错，而利用 CAD 软件可以对剖切过程进行演示，通过对剖切前后物体发生的变化进行局部化观察帮助学生更全面了解剖切部分绘画方式，进而很大程度上提升學生绘制的准确度。通过这种方法能够很有效地提升对于图形各部分结构变化的敏感度，有助于学生立体感的培育。2 课后作业增加计算机绘图内容传统的机械制图课程作业内容主要集中于纸面手绘形式，不仅单调乏味，且有些学生由于空间想象能力较差造成完成作业相对困难。不仅影响学生该课程的平常表现分数，还极大地打击了学生学习机械制图的积极性。在运用了 CAD 计算机绘图软件后，老师不应将应用环节只局限于课堂教学。还应该在课下布置一些 CAD 绘图作业，学生通过对这一部分作业的完成不仅可以让学生们感受到计算机绘图的简便与直观，同时也有助于学生学习积极性的提升。此外，由于 CAD 已在绘图领域广泛应用，在校园阶段提前对软件相关操作方法进行学习有利于学生将来尽快适应内容，有利于学生的成长进展。3 结合 CAD 建立课堂自主学习模式传统的教学手段所有信息的输出口均为老师，老师完成课程内容介绍、图形讲解、按要求绘制图形等。学生更多的是被动接受老师的讲解，并根据老师对图形的分析绘制进行模仿绘制。学生的自主学习内容几乎不存在，这极大影响了学生对机械制图学科的主动学习意识，不利于学生掌握学科相关知识。而 CAD 软件由于其对图形能够直观形象进行展现的这一优势，课堂教学对其进行适当应用可以方便老师开...
