摘要：机械制图是专业技术较强的一门课程，是实践和理论相结合的课程。本文针对这一课程在实践教学过程中存在的问题加以探讨，并结合教学经验，指出这一门课程在实践环节的教学改革策略，使学生能够学以致用，培育学生解决实际问题的能力，提升学生创新应用能力和空间想象能力。关键词：机械制图课程 实践环节 教学改革职业高中机械制图课程的教学内容非常广泛，所以教学缺少了针对性。要想使职业高中生提升学习成绩，老师务必改革教学内容。笔者发现在教学过程中进行趣味性教学，可以提高职业高中生的学习效率，培育学生的创新能力。一、法律规范教学方法，加强指导机械制图这一门课程的技术性非常强。如《制图基本知识》中对字体、比例、图线及尺寸上的标注有非常明确的法律规范，所以老师需要以身作则，在安排板书、版图及练习题等一些内容时，要做到一丝不苟，既需要为学生树立学习榜样，又需要调动学生主动学习的积极性。老师法律规范化的教学方法需要使用图样进行展示，使用图样对设计的意图、产品的结构，以及功能与外观的造型进行表达，学生在短期内很容易就能做到，但长期的坚持就需要学生养成法律规范化的制图意识。比方说，对箭头、图线及圆弧、直线等进行法律规范，在学生思维之中渗透美学制图和法律规范制图的意识，能激发学生制图的兴趣，让学生的自觉性得到提升，达到教育的目的。机械制图包含的内容很广泛，若是只依靠老师在课堂中所教授的知识，无法做到面面俱到，学生需要在学习上主动探究，激发学生自主学习的兴趣。二、更新教学手段，提高教学效率机械制图的传统教学方式是非常单一的，学生的学习兴趣很难被激发出来，而老师基本使用的教学方法是一张嘴和一支粉笔及一本教材，但很多时候，老师没有办法清楚地阐述问题，这时，就需要更新教学方法，合理应用多媒体教学设备，如老师可以使用 AUTOCAD和 UG 及 PRO/E 等一些设计软件对制图过程进行动态展示。 三、加强实践环节 ，培育分析和解决问题的能力《新课程标准》要求在机械制图这一课程中培育学生的读图和识图能力，培育学生的综合能力。因此，老师不能只依赖课堂教学完成学生分析与解决的能力的培育。老师需要以学生掌握知识的程度作为依据，使用机械设计和测绘技术的训练，提升学生的识图和制图能力，从而做到深化浅出，由易转难，使学生将理论知识转换或实际操作。除此之外，为了使理论教学更深化，老师要开展演示与验证性实验。如老师可以向学生展示各个部件...
