李白《赠汪伦》的教案设计赠汪伦教案设计2、理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义和修辞手法
3、精读一首《赠汪伦》，带动一组送别诗，扩大课堂容量，丰富学生的文化底蕴
教学重难点： 1、如何指导学生进行自主学习
2、如何指导学生有感情地朗读诗文
启发想象用语言或图画描绘古诗的意境
教学过程： 一、游戏导入，巩固旧知 1、课前小游戏：同学们，古诗是我国文学艺术宝库中的珍宝，在平常的学习和生活中，你们一定会背诵很多古诗吧今日，我们就来进行一场诗歌竞赛
老师说上句，看哪个孩子能对出下句来，好吗夜来风雨声，()
小荷才露尖尖角，()
牧童骑黄牛，()
儿童散学归来早，()
一年好景君须记，()
远上寒山石径斜，()
2、孩子们表现真棒，古诗一点都难不倒你们
那写这些诗的大诗人你们又知道多少个呢(生自由说)3、是呀，唐代大诗人“李白”是我们最熟悉的了
(课件 1：李白肖像，附李白简介)4、李白一生留下了近千首诗歌，这节课我们就一起来学习他的《赠汪伦》
【设计思路：运用孩子喜爱的游戏方式导入新课，将学生从对旧知识的回顾引向新内容的学习，既满足了孩子的表现欲，又激发了他们的求知欲
】二、解题 1、跟师一起板书课题
(齐读课题)2、解释“赠”
我们以前也学习过一首题目中有“赠”的古诗
(生回忆《赠刘景文》)生答：“赠”的意思就是“送”
3、汪伦是一个人的名字，是安徽泾县桃花潭附近的一位村民
4、孩子们，真挚的友情是人生路上最值得珍藏的一段记忆，生性豪放的李白究竟写下了一首怎样的诗来赠送给汪伦呢(板书：李白汪伦)【设计意图：通过资源共享，从而使学生对李白与汪伦有了进一步地了解，让他们真正地走进诗文，体验其人、其情，并产生浓厚的学习兴趣
】三、初读古诗，读通读懂
1、(课件 2：自学提示)自学提示：(1)画出生字词，通过拼音认读
(2)正确流利地朗读这首诗
2、孩子们，请你们根据提示，捧起
