档案管理论文的范文集锦档案袋评价在大学英语教学中的应用讨论1、引言2024 年教育部高等教育司颁布的《大学英语课程教学要求》中在教学评估方面指出：教学评估是大学英语课程教学的一个重要环节。全面、客观、科学、准确的评估体系对于实现教学目标至关重要。教学评估既是老师猎取教学反馈信息、改进教学管理、保证教学质量的重要依据，又是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率和取得良好学习效果的有效手段。对学生学习的评估分为形成性评估和终结性评估两种。形成性评估是教学过程中进行的过程性和进展性评估，即根据教学目标，采纳多种评估手段和形式，跟踪教学过程，反馈教学信息，促进学生全面进展。形成性评估特别有利于对学生自主学习的过程进行有效监控，在实施基于计算机和课堂的教学模式中尤为重要。形成性评估包括学生自我评估、学生相互间的评估、老师对学生的评估、教务部门对学生的评估等。形成性评估可以采纳课堂活动和课外活动记录、网上自学记录、学习档案记录、访谈和座谈等多种形式，以便对学生学习过程进行观察、评价和监督，促进学生有效地学习。为了更好地促进大学英语教学改革，我们对学生的考评方式从以往的终结性评估方式改为形成性评估与终结性评估相结合的方式。在形成性评估方式中，档案袋评价是很有效的一种评价方法。本文结合大学英语教学实践，探讨档案袋评价的含义、作用、建立、评估准则及其在大学英语教学中的应用，为档案袋评价在大学英语评价体系中的使用提供一定的依据。2、档案袋的含义及作用档案袋评价(portfolioassessment)又称为学习档案评价或学生成长记录袋评价，是以档案袋为依据对评价对象进行的客观综合的评价。档案袋评价将学习的过程与学习的结果结合起来，对学生进行一个综合全面的评价。(黄艳芬，2024)3、档案袋的建立、应用与评估3.1 档案袋的建立建立学生档案袋主要包括以下几个关键步骤：明确使用目的、确立档案袋目录和确定放入档案袋的材料的数量和放入时间。明确使用目的。档案袋的建立是一个相当耗费时间与精力的过程，需要学生不断努力，必须在一开始就让学生明确档案袋的使用目的：是为了让其看到自身在语言学习上持续的努力，发现自身的长处与缺点并及时调整，激发其学习英语的自主性，重视自我评价与反思，增加学习英语的兴趣。确定档案袋目录。确定选择什么材料放入档案袋中至关重要。老师应给学生一张任务明细表，列出需要放入档案袋的材料。课程不同，任务表也会不同...
