浅谈儿童文学教学【摘要】儿童文学作品是小学语文教学文本中的重要组成，是指童話、传记以及科普等一些旨在教育的文学作品。对于这类文本的学习也能够带给学生们很多有益的收获，让学生时刻保持洁净纯洁心灵的重要方式。儿童文学具有较强的趣味性和生动性，能够有效激发小学生对语文学习的情趣，并引导小学生通过儿童文学学习自觉接受相关情感教育，进而提升他们的心理素养和道德情操。在日常的语文教学中，老师在对学生进行儿童文学的教学时，也应不断加强自身的儿童文学素养，积极挖掘小学生心中存在的童真与童趣，将课本中的内容与儿童文学相结合，激发学生的学习热情，提升小学生的文学素养。【关键词】小学语文；儿童文学；教学；方法许多儿童文学作品都以寓言故事或童话形式呈现，这有助于激发儿童的想象力，为儿童塑造一个童话王国，帮助小学生保持童真、童趣，进而促进他们身心健康进展。下面就儿童文学教学的一些尝试谈谈体会。一、采纳多样化教学方法我们可以运用到的教学方法多种多样，譬如阅读教学、课文教学、作文教学等。关于阅读教学，在新课程的教导和提倡下，我们应该更多地对教材加以运用，而不是单纯地拿课本进行教授，依据学生的心理特点进行阅读数量、阅读书目等内容的制定，与此同时，还应当及时地为小学生制定学期计划，实时督促、评价和引导；关于课文教学，教以课本文本为主要参照，通过对语言文字的训练感悟，将课文中涉及到的寓言人物鲜亮的讲述出来，由故事及生活，启迪孩子们的智慧；关于作文教学，在小学语文课程的儿童文学教学过程中，作文教学能够在很大程度上对培育孩子们的制造能力造成影响，作文教学使小学生富有开拓性，思维独创，灵活性强。例如我在教授《守株待兔》这篇内容时，采纳阅读教学的方法，即向同学们阅读一些相关的数目，类似《杯弓蛇影》《画蛇添足》等，这些数目具有相同的实质，对于学生理解是很有帮助的。再如，我在教授《丑小鸭》时，可以向小学生们推举《海的女儿》《白雪公主》等；采纳课文教学时，可以根据具体情况，酌情选择童话教学以及寓言教学，童话教学应注重童话特质，点燃孩子们情感的火种，寓言教学要注重其生动鲜亮的形象，使学生完整具体的感受到了寓言形象，进而才可以起到提高文学素养的作用；采纳作文教学时，尝试让学生进行童话写作，插上想象的翅膀，制造美的同时提高表达能力和综合素养。二、鼓舞学生进行探究式学习三、深化挖掘儿童文学作品的情趣作为语文老师，将小学...
