摘 要：中考历史开卷考试在我市已实行了几年，每到初三复习阶段都会遇到量大、时间紧迫、复习效果不理想的问题。针对这些问题笔者就初三如何复习提出一些应对措施，并“”在教学中运用、实践，出： 把握方向、循序渐进、综合贯穿 的中考复习策略。采纳恰当的复习和训练的方法，帮助学生更好的应对中考。关键词：历史；开卷考试；复习策略初中历史是人文社会科学中的一门基础课程，对提升学生的历史意识、文化素养和人文精神具有重要的意义，是促进学生全面进展的一门必不可少的课程。但初中历史课文编排上以陈述性知识为主，记忆量大，过去长期采纳闭卷考试的办法来检测学生的学习情况，为应对考试，死记硬背一度成为最好的复习方法。实施课改后为顺应素养教育进展的要求。我市中考历史学科也实行了开卷考试的形式，作为任课老师，如何组织学生的初三历史复习？如何让学生走出复习方法的误区？更好的适应新的中考形势，取得更好成绩。通过实践，笔者归纳出以下几点方法：一、讨论说明，把握方向初三历史复习是对初中所学知识的大检阅，知识量大、时间紧迫，因此，老师必须认真讨论《考试说明》，紧紧把握考试方向。在组织复习时给学生讲清楚，《考试说明》是我市教育局教研室组织相关专家讨论《历史课程标准》后，结合我市历史的实际制定的指导性纲要，是中考命题的直接依据，也是我们复习备考的依据，提高学生对《考试说明》的重视程度，把握中考复习方向。老师在组织复习时，要对比能力要求逐个考点复习，各个考点构成了学科考试的基础，各个能力要求则界定了复习的深度。《考试说明》将对学生的要求分为五个能级层次：识记、理解、分析、综合、评价。实际上是三大能力层次：识记、理解和应用。复习过程中，要根据《考试说明》对各考点的要求，对比教材相应内容，把握知识的深度和广度，做到有主有次，有轻有重，有的放矢，这样才能事半功倍，成功面对中考。二、循序渐进，分化梳理复习的过程是一个循序渐进的过程，要遵循从整体到细节逐步加深、逐层分化的原则，多轮复习，逐层充实，从低到高逐渐构成完整的历史知识体系。如在复习中国现代史时，先把涉及的主要历史事件概述一下，让学生对 1949 年 10 月中华人民共和国成立至今的历史有一概括的了解，然后让学生理解中国现代史分为：新民主主义社会和社会主义社会两大历史阶段及 4 个时期：1.过渡时期：1949——年建国1956 年三大改造完成。2.全面建设社会主义时期：1956——年1966 ...
